* Đối với nhà trường:
Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất phục vụ cho dạy học, đặc biệt là trang thiết bị hiện đại để giáo viên và học sinh cập nhật thông tin.
Được sự quan tâm, chia sẻ của lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn và đồng nghiệp về những khó khăn của giáo viên và học sinh đồng thời động viên khích lệ kịp thời tạo động lực, hứng thú cho thầy và trò.
Ban giám hiệu, tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra, đánh giá nghiệm thu sản phẩm từ đó rút kinh nghiệm kịp thời đưa ra giải pháp nhằm hỗ trợ giáo viên và học sinh.
*Đối với giáo viên:
Qua kinh nghiệm giảng dạy của bản thân, tôi nhận thấy rằng để nâng cao hiệu quả học tập của học sinh đặc biệt là khả năng tự tin khi làm việc với các loại biểu đồ địa lí, trước tiên đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp hướng dẫn việc tìm hiểu bài
của học sinh sao cho có hiệu quả, hấp dẫn và dễ hiểu, và một trong những phương pháp đó là hướng dẫn học sinh kỹ năng lựa chọn, vẽ và nhận xét biểu đồ. Muốn có được kĩ năng này, giáo viên cần hướng dẫn cho các em nắm chắc các kỹ năng sau: - Kỹ năng lựa chọn được biểu đồ thích hợp nhất.
- Kỹ năng tính toán, xử lý số liệu. - Kỹ năng vẽ biểu đồ.
- Kỹ năng nhận xét, giải thích biểu đồ.
Qua đề tài này tôi thấy để giảng dạy địa lý lớp 9 được tốt thì cả thầy và trò phải chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, tập bản đồ, dụng cụ dạy và học. Người thầy là người có nhiệm vụ hướng dẫn học trò nên thầy phải nghiên cứu, soạn giáo án kỹ, có hệ thống câu hỏi dẫn dắt phù hợp khi khai thác kiến thức qua biểu đồ, rèn cho học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ và có óc thẩm mỹ khi vẽ biểu đồ.
* Đối với học sinh:
Ngay từ đầu năm học yêu cầu tất cả các em học sinh phải có đầy đủ sách giáo khoa, tập bản đồ, Atlat địa lý và dụng cụ học tập đầy đủ để phục vụ việc học tập cho bộ môn.
Để học tốt môn địa lí trước hết mỗi học sinh phải tự xác định được đúng động cơ học tập của mình .Trên lớp luôn chú ý nghe giảng,tích cực xây dựng bài, thường xuyên làm các bài tập thực hành ở nhà cũng như ở trên lớp. Đối với dạng bài thành lập biểu đồ học sinh phải nắm chắc các kĩ năng cần thiết như kĩ năng lựa chọn loại biểu đồ thích hợp, kĩ năng tính toán, xử lí số liệu, kĩ năng vẽ biểu đồ, kĩ năng nhận xét, phân tích biểu đồ, kĩ năng xử dụng các loại dụng cụ. Đối với mỗi loại biểu đồ khi vẽ cần nắm chắc các bước thực hiện.
Trong giờ học ở những bài có rèn kỹ năng biểu đồ học sinh nên tiến hành hoạt động nhóm để các em có cơ hội trao đổi bàn bạc nhau và tranh thủ học tập nhau những thủ thuật học biểu đồ nhanh, dễ nhớ và nhớ lâu.
Ngoài ra các bài tập biểu đồ về nhà các em có thời gian rèn luyện ở nhà. Việc dành nhiều thời gian làm bài tập với biểu đồ giúp các em rèn luyện được các kỹ năng địa lí, đồng thời tăng khả năng nhận thức và yêu thích môn học hơn.
Trong quá trình học tập, nếu các em thực hiện tốt các nội dung trên chắc chắn việc học tập của các em sẽ đạt kết quả cao.