- Ban giám hiệu quan tâm và triển khai việc áp dụng sáng kiến kịp thời.
10.1.Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã
10.1.Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do ápdụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
- Giáo viên có nhận thức đúng hơn về vị trí, vai trò của môn Tiếng Việt lớp 4 - 5. Từ đó, giáo viên luôn quan tâm và ư thức về vấn đề làm thế nào để giúp học sinh say mê và học tập môn Tiếng Việt lớp 4 - 5 đạt hiệu quả.
- Với những trò chơi đề tài đưa ra luôn đòi hỏi giáo viên phải có sự tích hợp giữa các phân môn trong môn Tiếng Việt, giữa các môn học khác với môn Tiếng Việt, giữa các khối 1+2+3 với khối 4+5 nên giáo viên phải có sự chú trọng hơn trong việc dạy cụ thể, kĩ càng các phân môn trong môn Tiếng Việt nói riêng và các môn học khác nói chung.
- Giáo viên từ quan tâm, am hiểu đến yêu thích và nhiệt huyết, giáo viên sẽ áp dụng linh hoạt các biện pháp trong sáng kiến vào thực tiễn giảng dạy của mình. Từ đó có thể có thêm những biện pháp khác để nâng cao hiệu quả trong môn Tiếng Việt.
- Các em được lôi cuốn vào quá trình luyện tập một cách tự nhiên, hứng thú và có tinh thần trách nhiệm, không một em nào tách rời ngoài cuộc. Hoạt động cũng thật đa dạng, lúc thì theo nhóm, lúc thì cá nhân và có khi lại là cả lớp. Đồng thời giải trừ được mệt mỏi, căng thẳng trong giờ học.
- Về phía bản thân tôi, tôi cảm thấy nhẹ nhàng hơn, không còn mệt mỏi khi truyền thụ kiến thức cho học sinh. Vì kiến thức được các em tiếp thu một cách chủ động tích cực thông qua trò chơi. Kĩ năng vận dụng trò chơi của tôi linh hoạt hơn, thành thạo hơn. Tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc lựa chọn trò chơi sao cho phù hợp nhất, đảm bảo rèn đúng kĩ năng cho học sinh theo mục tiêu bài tập. Từ đó khả năng sáng tạo được nâng lên một bước, giúp cho cho tôi thiết kế được nhiều trò chơi học tập một cách nhanh nhạy hơn.
- Sáng kiến đưa ra các cách vận dụng và thiết kế trò chơi để học sinh lĩnh hội kiến thức một cách chủ động, tự nhiên nhất, có ví dụ minh họa tương ứng với mỗi biện pháp giúp cho người đọc dễ hiểu, giáo viên dễ áp dụng vào thực tiễn
cụ thể của mình. Giáo viên không chỉ có thêm phương pháp dạy học giúp học sinh nâng cao chất lượng Tiếng Việt mà còn giúp các em có cơ hội rèn luyện các kĩ năng cần thiết khi tham gia các trò chơi học tập.