9. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất cho các hoạt động bồi dưỡng giáo
PHẦN III: KẾT LUẬN
1. Kết luận:
Trên đây là toàn bộ kết quả nghiên cứu của chúng tôi về công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học trong giai đoạn mới. Qua quá trình nghiên cứu
lí luận và thực tiễn, từ những kết quả thu được chúng tôi rút ra một số kết luận sau:
- Để thực hiện tốt chương trình Tiểu học hiện tại, tạo bước đột phá cho chất lượng giáo dục Tiểu học thì khâu then chốt là phải nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên Tiểu học, bởi việc xây dựng đội ngũ giáo viên nói chung, giáo viên Tiểu học nói riêng
được xem là “một nút bấm tạo sự chuyển biến cho cả hệ thống giáo dục quốc dân”.
- Trường tiểu học cần tích cực, chủ động xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi,
bởi đây là lực lượng cốt cán trong các đợt bồi dưỡng, vừa làm bộ phận nòng cốt
trong quá trình triển khai chương trình sách giáo khoa. Thực tiễn trong quá trình giảng dạy cho thấy nơi nào tích cực xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi, nơi ấy sẽ chủ động đón đầu những thay đổi và có nhiều thuận lợi trong việc thực
- Đội ngũ quản lí giáo dục, quản línhà trường Tiểu học là nhân tố quan trọng hàng đầu để hoạt động giáo dục, quản lí nhà trường Tiểu học đạt được mục tiêu và có hiệu quả cao.
- Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ để đạt được
mục tiêu đề ra, mà mục tiêu cuối cùng là phát triển toàn diện nhân các học sinh
Tiểu học. BGH nhà trường phải làm tất cả 4 khâu (lập kế hoạch, tổ chức thực hiện,
chỉ đạo, kiểm tra). Với công tác này, đề tài này mới chỉ nêu lên những cơ sở lí luận
về tổ chức chỉ đạo công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của người CBQL trường
Tiểu học. Đồng thời cũng tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng công tác bồi dưỡng đội
ngũ giáo viên Tiểu học của BGH trường Tiểu học Tam Hồng 1.Qua đối chiếu lí luận và thực tiễn, đề tài đã rút ra được những biện pháp cơ bản sau nhằm khắc phục
những hạn chế trong công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
+ Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng đội ngũ
giáo viên.
+ Xây dựng quy hoạch đội ngũ.
+ Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học.
+ Biện pháp về nội dung.
+ Sử dụng tổng hợp nhiều biện pháp và các hoạt động bồi dưỡng giáo viên khác. + Bồi dưỡng giáo viên kết hợp chặt chẽ với bồi dưỡng cán bộ quản lí và bồi dưỡng nhân viên nghiệp vụ.
+ Bồi dưỡng cần tính đến yếu tố đặc thù của địa phương. + Tăng cường tính thực hành trong phương pháp bồi dưỡng.
+ Đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong và sau mỗi đợt bồi dưỡng. + Tăng cường cơ sở vật chất cho các hoạt động bồi dưỡng giáo viên.
2. Kiến nghị:
Mặc dù điều tra và nghiên cứu ở một số trường và tham khảo ý kiến của một
số Hiệu trưởng trường Tiểu học, một số biện pháp nêu trên bước đầu đã khẳng định đề tài đã đi đúng hướng và góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường
Tiểu học, đáp ứng được yêu cầu của giáo dục Tiểu học mới. Tuy nhiên để việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có hiệu quảhơn, chúng tôi có một số kiến nghị sau:
*Với Bộ Giáo dục và Đào tạo:
Ban hành các văn bản dưới luật mang tính cập nhật với đời sống xã hội một
xuyên... đây là tiền đề, điều kiện quan trọng tác động lớn đến công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
Tài liệu bồi dưỡng, tập huấn cần có sớm hơn để việc tự học, tự bồi dưỡng, tự
nghiên cứu đạt hiệu quả cao.
Quan tâm hơn nữa về chế độ chính sách đối với giáo viên , đạc biệt với giáo
viên giảng dạy ở vùng đặc biệt khó khăn.
*Với Sở, Phòng
Cần thường xuyên nâng cao nhận thức về ý nghĩa việc bồi dưỡng cho đội
ngũ giáo viên. Có biện pháp khuyến khích, động viên, khen, chê kịp thời và tạo điều kiện để họ làm tốt, làm thường xuyên việc bồi dưỡng, mặt khác, coi trọng việc
tổ chức dự giờ, trao đổi kinh nghiệm, sơ kết đánh giá những mặt được và chưa được trong công tác này.
Ban hành các văn bản dưới luật liên quan đến giáo dục một cách kịp thời,
hợp với thực tế hiện tại của xã hội để không gây khó khăn cho các đơn vị giáo
dục cấp cơ sở.
Bổ sung kinh phí, ngân sách cho các nhà trường. Đặc biệt ngân sách nên để cho các nhà trường chủ động mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học, , tránh tình trạnh “thừa mà vẫn thiếu”như hiện nay.
Có thêm một số chế độ chính sách hỗ trợ cho giáo viên và cán bộ quản lí giỏi. Tạo điều kiện cho cán bộ quản líđược tham gia thực tế trong và ngoài tỉnh để giao lưu và học tập những điển hình tiên tiến.
Cần bố trí đủ giáo viên ngay từ đầu năm học, đặc biệt là ở những vùng miền
núi rẻo cao đặc biệt khó khăn.
*Với trường
BGH nhà trường mà đặc biệt là người Hiệu trưởng phải thực sự là mối liên kết giữa nhà trường với cộng đồng về công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
Người trực tiếp phụ trách công tác chuyên môn phải làm tốt công tác tham mưu trong BGH, chủ động đưa ra những chủ trương, những hình thức, biện pháp
bồi dưỡng đội ngũ phù hợp với thực tế nhà trường.
Tăng cường cơ sở vật chất, đẩy mạnh thư viện, trang bị thêm đầu sách, máy vi tính, đầu chiếu, kết nối mạng để giáo viên có điều kiện tiếp cận thông tin mới
nâng cao nghiệp vụ sư phạm.
Tam Hồng, ngày 18 tháng 4 năm 2012
Người viết sáng kiến kinh nghiệm
Dương Thị Liên
PHỤ LỤC
Biểu 1: Tuổi đời đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Tam Hồng 1
Năm học Tổng số giáo viên Trên 30 tuổi Dưới 30 tuổi Nam Nữ Người địa phương Người ngoài địa phương Ở tập thể 2010 - 2011 30 26 4 2 28 23 7 0 2011 - 2012 31 26 5 2 29 26 5 0 2012 - 2013 31 25 6 2 29 24 7 0
Biểu 2: Tuổi nghề đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Tam Hồng 1 qua một số năm
Năm học Tổng số giáo viên Dưới 5 năm Từ 5 - 10 năm Từ 11 - 20 năm Từ 21 - 30 năm Trên 30 năm 2010 - 2011 30 0 8 11 7 4 2011 - 2012 31 1 7 8 13 2 2012 - 2013 31 1 10 11 5 3
Biểu 3: Trình độ đào tạo của giáo viên trường Tiểu học Tam Hồng1
Năm học Tổng số
giáo viên Nam Nữ Hệ đào tạo
Đại học Cao đẳng 12 + 2
2010 - 2011 30 2 28 8 18 4
2011 - 2012 31 2 29 10 21 0
2012 - 2013 31 2 29 14 17 0
Biều 4: Chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Tam Hồng 1
Xếp loại CM
Năm học
TS giáo viên
Giỏi Khá Đạt yêu cầu Chưa đạt
yêu cầu
TS % TS % TS % TS %
2010 - 2011 30 16 53,3 13 36,7 2 6.7 1 3,3 2011- 2012 31 17 54,9 13 41,9 1 3.2 0
2012 - 2013 31 19 64,5 11 35,5 0 0
Biểu 5: Số giáo viên giỏi các cấp của trường trong những năm qua
Danh hiệu Năm học
Tổng số giáo
viên
Giáo viên giỏi
cấp trường
Giáo viên giỏi
cấp huyện
Giáo viên giỏi
cấp tỉnh
2009 - 2010 30 5 4 2
2010 - 2011 31 8 6 1
Biểu 6: Chất lượng giáo dục củatrường Tiểu học Tam Hồng 1 qua các năm :
1.Lên lớp, xếp loại hạnh kiểm :
1.
T