sỏng kiến theo ý kiến của tỏc giả và ý kiến của tổ chức, cỏ nhõn đó tham gia ỏp dụng sỏng kiến.
10.1. Đỏnh giỏ lợi ớch thu được hoặc dự kiến cú thể thu được do ỏp dụngsỏng kiến theo ý kiến của tỏc giả. sỏng kiến theo ý kiến của tỏc giả.
Khi tụi nghiờn cứu và đưa sỏng kiến kinh nghiệm ỏp dụng vào thực tiễn, tụi thấy chất lượng cho trẻ làm quen với tỏc phẩm văn học ở lớp tụi đó đạt hiệu quả cao hơn, kết quả đạt được như sau:
Nội dung
Trẻ hứng thỳ Trẻ chưa hứng thỳ Đọc diễn cảm Thuộc nội dung Trẻ hiểu nội dung
Phỏt triển ngụn ngữ, diễn đạt tốt
Số trẻ biết kể chuyện sỏng tạo
Số trẻ biết đúng kịch
Nhỡn vào bảng trờn ta thấy chất lượng trẻ làm quen với tỏc phẩm văn học ở cỏc mặt sau khi ỏp dụng sỏng kiến đều đạt kết quả cao so với đầu năm học. Cụ thể: Trẻ hứng thỳ tăng 20%, trẻ chưa hứng thỳ giảm 19%, trẻ đọc diễn cảm tăng 23%, trẻ thuộc nội dung tăng 23%, trẻ hiểu nội dung tăng 20%, trẻ phỏt triển ngụn ngữ và diễn đạt tốt tăng 14%, trẻ biết kể truyện sỏng tạo tăng 14%, trẻ biết đúng kịch tăng 20% so với đầu năm học.
10.2. Đỏnh giỏ lợi ớch thu được hoặc dự kiến cú thể thu đượcdo ỏp dụng sỏng kiến theo ý kiến của tổ chức, cỏ nhõn đó tham gia do ỏp dụng sỏng kiến theo ý kiến của tổ chức, cỏ nhõn đó tham gia ỏp dụng sỏng kiến
Sau khi đưa cỏc biện phỏp sỏng kiến kinh nghiệm của tụi ỏp dụng vào thực tiễn, tụi đó lấy ý kiến tham gia, đỏnh giỏ của cỏc tập thể và cỏ nhõn tụi đó chọn ỏp
33
dụng thử để nhõn ra khối 5 tuổi. Cỏc tập thể, và cỏ nhõn ỏp dụng thực hiện đều cú
ý kiến: Cỏc biện phỏp tụi đưa ra phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế của lớp, cỏc hoạt động cho trẻ làm quen với tỏc phẩm văn học
Đối với học sinh đó cú tiến bộ rừ rệt và đạt hiệu quả cao hơn khi chưa thực hiện cỏc giải phỏp sỏng kiến kinh nghiệm của tụi.