32 Mt số gi i ph p hoàn th in thực thi ch nh s ch đào to nghề cho lao
3.2.4. Về tổ chức thực thi chính sách
Qu trình tổ chức thực thi ch nh s ch đào t o nghề cho lao đ ng nông thôn còn gặp nhiều khó khăn Nguyên nh n chủ yếu là do kinh ph giành cho kh o s t nhu c u học nghề, đ u tƣ cơ sở vật chất, vay vốn t n dụng còn h n
chế Bên c nh đó, thiếu sự gắn kết giữa cơ sở d y nghề và doanh nghi p, kỹ năng của c c học viên sau khi đƣợc đào t o chƣa đ p ứng yêu c u của ngƣời sử dụng lao đ ng Để khắc phục những nguyên nh n trên giúp qu trình thực thi đƣợc thuận lợi, đ t hi u qu c n thực hi n c c gi i ph p cơ b n sau:
Thứ nhất, tăng cƣờng kinh ph cho điều tra, kh o s t nhu c u học nghề
và dự b o nhu c u sử dụng lao đ ng qua đào t o nghề của c c cơ sở s n uất kinh doanh, dịch vụ để y dựng kế ho ch d y nghề hàng năm đ m b o mục tiêu, yêu c u của ch nh s ch đào t o nghề cho lao đ ng nông thôn.
Thứ hai, để t o cơ h i vi c làm cho ngƣời lao đ ng sau khi tốt nghi p
và n ng cao chất lƣợng đào t o nghề c n hi n c c gi i ph p sau:
- i n t i đa số c c học viên tham gia đào t o nghề là c c học viên lớn tuổi mới chỉ tốt nghi p trung học cơ sở Bên c nh đó, ngƣời học còn ph i lo vi c đồng ng, tham gia s n uất do vậy nhận thức có ph n h n
chế, chƣa thành th o c c kỹ năng, kỹ o Vì vậy, c n tăng cƣờng tuyên truyền vi c học nghề đến c c đối tƣợng mới tốt nghi p trung học phổ thông, định hƣớng cho c c học sinh mới tốt nghi p này để họ lựa chọn con đƣờng học tập đúng đắn, thiết thực Từ đ y học viên trẻ học nghề tăng lên góp ph n n ng cao chất lƣợng học nghề
- N ng cao chất lƣợng đ i ngũ gi o viên đ m b o chuẩn hóa đ i ngũ gi o viên d y lý thuyết và thực hành nghề Có kế ho ch dài h n về vi c mời đ i ngũ ngh nh n, thợ lành nghề, c n b kỹ thuật có tay nghề cao trong và ngoài huy n tham gia d y thực hành nghề Đ m b o c c kỹ năng mà cơ sở đào t o nghề trang bị cho học vi n đ p ứng yêu c u của ngƣời sử dụng lao đ ng
- Thƣờng uyên rà so t và tập trung chỉnh sửa, đổi mới c c gi o
trình đã l c hậu; y dựng chƣơng trình gi o trình mới cho c c nhóm ngành nghề mới uất hi n hoặc c c ngành nghề đào t o mũi nhọn ở địa phƣơng uy đ ng và mời đ i ngũ c c ngh nh n, c n b kỹ thuật, kỹ sƣ, ngƣời lao đ ng có tay nghề cao t i c c doanh nghi p và cơ sở s n uất
kinh doanh, nông d n s n uất giỏi tham gia vào vi c y dựng chƣơng trình, gi o trình Để từ đó ngƣời học dễ hiểu, dễ tiếp thu kiến thức, đ m b o kỹ năng đƣợc thành thục đ p ứng yêu c u của ngƣời sử dụng lao đ ng
- Phối hợp với m t số tập đoàn, tổng công ty, khu công nghi p, cơ sở s n uất kinh doanh và m t số trƣờng đào t o về lĩnh vực công nghi p chế biến, dịch vụ để triển khai đặt hàng d y nghề cho ngƣời lao đ ng chuyển sang làm công nghi p, dịch vụ ở nông thôn hoặc làm vi c trong c c khu công nghi p – khu chế uất và c c doanh nghi p của địa phƣơng theo cơ chế c ng đồng tr ch nhi m giữa c c bên có liên quan: cơ quan qu n lý Nhà nƣớc cấp kinh ph đào t o từ nguồn kinh ph đào t o nghề cho ngƣời lao đ ng đƣợc ph n bổ, doanh nghi p nhận học viên vào thực
tập, tham gia y dựng chƣơng trình và đ nh gi kết qu đào t o, tiếp nhận lao đ ng sau khi đào t o vào làm vi c, cơ sở d y nghề tổ chức đào t o theo nhu c u sử dụng
Thứ ba, tăng cường kinh phí đầu tư cơ sở vật chất cho các cơ sở dạy nghề. Cơ sở vật chất là m t trong những yếu tố nh hƣởng trực tiếp đến
qu trình đào t o nghề cho lao đ ng nông thôn Trên địa bàn huy n Thanh Ba vi c đ u tƣ cơ sở vật chất, thiết bị d y nghề còn dàn tr i, chƣa tập trung nên hi u qu chƣa cao, chƣa tập trung ƣu tiên đ u tƣ trang thiết bị vào c c nghề mũi nhọn, trọng điểm phục vụ quy ho ch ph t triển kinh tế - ã h i của địa phƣơng Vì vậy, hi u qu công t c đào t o nghề chƣa cao Để tr nh tình tr ng đ u tƣ dàn tr i không hi u qu huy n Thanh Ba
c n thực hi n gi i ph p cơ b n sau:
- Đ u tƣ cơ sở vật chất: y dựng, hoàn chỉnh c c h ng mục công trình của c c Trung t m d y nghề cấp huy n; ph n khu chức năng cho c c ho t đ ng d y nghề; đ u tƣ c c trang thiết bị d y nghề theo hƣớng chuẩn ho , hi n đ i hóa để đ p ứng cho ho t đ ng d y và học nghề của ngƣời lao đ ng
- Đ u tƣ tập trung vào c c cơ sở d y nghề mũi nhọn của địa phƣơng,
không dàn tr i đ u tƣ mang t nh đồng đều
Thứ tư, chính sách tạo vốn và tín dụng
Kết qu của chƣơng 2 chỉ ra rằng m t trong những nguyên nh n làm cho vấn đề gi i quyết vi c cho học viên sau khi đào t o nghề gặp khó khăn là vi c tƣ vấn và t o điều ki n cho học viên vay vốn sau khi đào t o nghề còn làm chƣa tốt Do vậy, c n ph i có gi i ph p để thúc đẩy gi i quyết vi c làm ở nông thôn:
- Ch nh s ch t o vốn nên định hƣớng vào huy đ ng nguồn vốn trong nƣớc và ngoài nƣớc, trƣớc hết là nguồn t n dụng ng n hàng và huy đ ng
trong d n để có thể đ p ứng nhu c u vay vốn cho c c học viên sau đào t o nghề
- Tiếp tục ph t huy hi u qu và tăng cƣờng mở r ng vốn quỹ khuyến nông, đ y là m t mô hình qu n lý t n dụng hi u qu , phù hợp với s n uất nông nghi p, tiếp cận trực tiếp đến h s n uất, điều này sẽ góp ph n t ch cực trong vi c mở r ng s n uất và t c đ ng lớn đến nhu c u học tập kỹ thuật của nông h
- uy n ủy Thanh Ba căn cứ thế m nh và nhu c u s n uất của địa phƣơng mình c n chủ đ ng ban hành cơ chế t n dụng ƣu đãi đối với c c đơn vị, c c tổ chức, c nh n tham gia d y nghề, nhất là lãi suất vốn vay
để c c h nông d n đ u tƣ s n uất, ph t triển kinh tế h