7. Kết cấu của luận văn
2.2.3. Nguyên nhân của những hạn chế
Với những hạn chế từ thực trạng của công tác GDCT TT cho CB, ĐV nhƣ trên, chúng tôi nhận thấy có một số nguyên nhân cơ bản sau:
Thứ nhất, một số đảng ủy, chi ủy và cán bộ, đảng viên nhận thức về tầm quan trọng, vai trò, mục đích, tính chất quan trọng hàng đầu của công tác GDCT TT chƣa sâu sắc. Từ đó chƣa thật sự quan tâm thực hiện tốt công tác này. Mặc dù các nghị quyết của Trung ƣơng đến Đảng ủy Khối các cơ quan tỉnh đều nhấn mạnh yêu cầu tập trung nâng cao chất lƣợng và hiệu quả công tác GDCT TT trong tình hình mới, nó đƣợc triển khai đầy đủ đến các cấp ủy, cán bộ, đảng viên nhƣng trong thực tế lãnh đạo, một số cấp ủy và bí thƣ chi, đảng bộ cơ sở vẫn dành thời gian và công sức nhiều cho nhiệm vụ chuyên môn. Đồng thời chƣa chú trọng đúng mức đến công tác xây dựng Đảng nói chung, công tác tƣ tƣởng nói riêng thiếu chủ động, kế hoạch và biện pháp GDCT TT chƣa cụ thể, phù hợp với thực tiễn ở cơ sở dẫn đến hiệu quả công tác chƣa cao.
Thứ hai, một số cán bộ, đảng viên nhận thức chính trị chƣa cao, chƣa xác định đƣợc việc học tập lý luận, học tập Nghị quyết của Đảng vừa là trách
nhiệm vừa là lợi ích của đảng viên. Bên cạnh đó, phƣơng thức tổ chức học tập chƣa tạo đƣợc sự thu hút đối với ngƣời học; nội dung, phƣơng pháp chuyển tải chƣa phù hợp với đối tƣợng (học qua đĩa CVD, DVD, học qua truyền hình trực tuyến,...)
Thứ ba, vẫn còn tình trạng khoán trắng công tác này cho cấp ủy cơ sở hoặc báo cáo viên của chi bộ, trong thực tế, một số đơn vị khả năng diễn đạt năng lực hoạt động thực tiễn của đội ngũ cán bộ này còn hạn chế, chƣa nắm vững phƣơng pháp, nghiệp vụ công tác tƣ tƣởng. Thậm chí có đơn vị đồng chí bí thƣ và cấp ủy viên còn hạn chế khả năng tác động tâm lý, nắm bắt tƣ tƣởng, giáo dục thuyết phục, đối thoại, khả năng trình bày, báo cáo Nghị quyết… Chƣa thấy hết công tác GDCT TT là một hoạt động với nhiều quy trình, hình thức, biện pháp, nội dung khác nhau, kết hợp của nhiều hoạt động chặt chẽ nhƣ công tác cán bộ, công tác kiểm tra giám sát đảng viên, việc thực hiện nguyên tắc sinh hoạt Đảng, Điều lệ Đảng,… cho nên công tác này tiến hành một cách riêng lẻ, khô cứng, nhiều lúc có tính chất mệnh lệnh là chủ yếu. Mặc dù những năm gần đây, Đảng ủy Khối đã chú trọng nhiều đến công tác GDCT TT cho cán bộ, đảng viên, đề ra nhiệm vụ, biện pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả công tác này ở cơ sở, nhƣng việc kiểm tra chuyên sâu việc thực hiện công tác này chƣa thƣờng xuyên. Cán bộ Ban Tuyên giáo Đảng ủy Khối số lƣợng ít do đó còn khó khăn trong việc tham mƣu cho Đảng ủy Khối các cơ quan tỉnh lãnh đạo, chỉ đạo về công tác GDCT TT.
Thứ tư, những yếu tố tiêu cực của kinh tế thị trƣờng, tình trạng suy thoái tƣ tƣởng chính trị, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên là ngƣời có chức, có quyền ở nhiều cấp, nhiều ngành trong tỉnh, trong nƣớc đã ảnh hƣởng không nhỏ đến niềm tin và lý tƣởng cách mạng của CB, ĐV tại Đảng bộ Khối.
Tóm lại, những hạn chế, yếu kém trong công tác giáo dục chính trị - tƣ tƣởng ở Đảng bộ Khối nhƣ Báo cáo chuyên đề Xây dựng Đảng tại Đại hội
Đảng bộ Khối các cơ quan tỉnh đánh giá, đó là:
Công tác GDCT TT có lúc thiếu kịp thời, bồi dƣỡng lý tƣởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên ở cơ sở chƣa đúng mức, tính định hƣớng, tính chiến đấu, tính giáo dục thuyết phục chƣa cao. Năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu, khả năng nhận thức, vận dụng, cụ thể hóa và tổ chức thực hiện các chủ trƣơng, đƣờng lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nƣớc và cấp ủy cấp trên của một số ít tổ chức cơ sở Đảng còn hạn chế, chƣa đủ sức giải quyết những vấn đề phức tạp xảy ra ở cơ sở, tình trạng thụ động, trông chờ vào cấp trên vẫn còn, công tác nắm bắt tình hình, tƣ tƣởng, tâm trạng đảng viên và nhân dân, dƣ luận xã hội có lúc có nơi chƣa kịp thời, hình thức tuyên truyền chƣa thật sự đa dạng và phong phú [20; tr.11].
Tiểu kết chƣơng 2
Có thể nói, từ năm 2015 đến năm 2020, cùng với những thành tựu chung của cả nƣớc, Đảng bộ Khối các cơ quan tỉnh Bình Định đã lãnh đạo cán bộ, đảng viên thực hiện thắng lợi các chính trị và đạt đƣợc những thành tích nổi bật, công tác xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị đƣợc tăng cƣờng. Công tác GDCT TT cho CB, ĐV đƣợc đẩy mạnh trên các lĩnh vực: giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh; tuyên truyền và triển khai thực hiện đƣờng lối, chủ trƣơng của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nƣớc; đấu tranh bảo vệ nền tăng tƣ tƣởng của Đảng, phân bác các quan điểm sai trái, thù địch... Qua đó đã tạo nên phong trào cách mạng, phong trào thi đua, đẩy mạnh việc học tập và làm theo tƣ tƣởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tạo sức lan tỏa trong xã hội, củng cố niềm tin cho nhân dân đối với Đảng, đối với chế độ, tạo sự đồng thuận cao trong xã hội.
Từ những kết quả đạt đƣợc và một số tồn tại trong công tác GDCT TT cho CB, ĐV của Đảng bộ Khối, trong thời gian tới, để nâng cao chất lƣợng công tác này đòi hỏi cấp ủy phải đánh giá đúng thực trạng tƣ tƣởng, xác định
đúng nguyên nhân của những yếu kém, hạn chế; đồng thời tiến hành tổng kết thực tiễn, rút ra những kinh nghiệm đối với quá trình thực hiện công tác. Cấp ủy các cấp từ trong Khối đến cấp cơ sở và chính quyền, đoàn thể cần tiến hành đổi mới mạnh mẽ về nội dung, hình thức, phƣơng pháp, phƣơng tiện tiến hành công tác GDCT TT cho CB, ĐV cho phù hợp với trình độ nhận thức, thói quen suy nghĩ, khuôn mẫu tƣ duy của từng nhóm đối tƣợng CB, ĐV, từng bƣớc nâng cao chất lƣợng công tác GDCT TT cho CB, ĐV tại Đảng bộ Khối các cơ quan tỉnh Bình Định hiện tại và sau này.
Chƣơng 3
QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƢ TƢỞNG CHO CÁN
BỘ, ĐẢNG VIÊN TRONG ĐẢNG BỘ KHỐI CÁC CƠ QUAN TỈNH BÌNH ĐỊNH