II. Địa điểm và phơng tiện
Thế nào là kể chuyện
I. Mục tiêu
Các em hiểu đợc đặc điểm của văn kể chuyện. Phân biệt đợc văn kể chuyện với những loại văn khác. Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn. Giáo dục các em yêu thích văn học.
II. Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to - bút dạ.
- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện: Sự tích hồ Ba Bể.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
1. Mở đầu: giáo viên nêu yêu cầu về cách học tiết Tập làm văn.
2. Bài mới:
a) Giáo thiệu bài: Giới thiệu nội dung Tập làm văn lớp 4: xây dựng đoạn văn, bài văn kể chuyện, miêu tả, viết th...
Tiết này giúp các em hiểu thế nào là văn kể chuyện.
b) Nhận xét
Bài tập 1 (nhóm) - 1 em đọc nội dung bài. - 1 học sinh giỏi kể lại chuyện.
- Chia lớp thành 4 nhóm, các em thực hiện yêu cầu rồi dán trên bảng. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. Hoạt động học - Học sinh nghe. Sự tích hồ Ba Bể a) Nhân vật - Bà cụ ăn xin.
- Mẹ con bà nông dân. - Bà con dự lễ hội.
b) Các sự kiện: 6 sự kiện. - Bà cụ đến lễ hội xin ăn, không ai cho.
- Bà cụ gặp mẹ con bà nông dân, đợc họ cho ăn, ngủ trong nhà.
- Đêm bà hiện hình thành Giao long.
- Giáo viên ghi bảng câu trả lời thống nhất.
Bài 2: Cá nhân.
- Yêu cầu học sinh đọc bài Hồ Ba Bể
- Giáo viên hỏi, học sinh trả lời, giáo viên ghi nhanh:
+ Bài văn có những nhân vật nào? Có các sự kiện nào xảy ra?
+ Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể.
+ Bài Hồ Ba Bể và sự tích Hồ Ba Bể, bài nào là văn kể chuyện? Vì sao? (Học sinh so sánh 2 bài văn trên và trả lời)
- Vậy thế nào là kể chuyện?
- Giáo viên dán bảng phần ghi nhớ.
c) Ghi nhớ (SGK)
- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ về các câu chuyện:
d) Luyện tập
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh tự làm bài theo nhóm đôi.
- Giáo viên gợi ý: xác định
mẹ con gói tro, 2 mảnh vỏ trấu. - Trong đêm lễ hội, dòng nớc phun lên, tất cả chìm nghỉm.
- Mẹ con bà nông dân chèo thuyền cứu ngời.
c) ý nghĩa câu chuyện - Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể.
- Ca ngợi ngời giàu lòng nhân ái.
- 2 em đọc to cả bài: Hồ Ba Bể
a. Nhân vật: không có
b. Các sự việc trong bài: không có sự kiện nào xảy ra.
- Giới thiệu vị trí, địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể.
- Bài sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện.
- Bài: hồ Ba Bể không phải là văn kể chuyện mà giới thiệu về hồ Ba Bể. - Học sinh nêu - 2 em nhắc lại + Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. + Truyện: Cây khế. + Truyện: Tấm cám... - 1 em đọc. - Học sinh làm bài. - Trình bày và nhận xét
nhân vật: Em
Ngời phụ nữ có con nhỏ.
- Cần nói đợc sự giúp đỡ của em tuy nhỏ nhng rất thiết thực đối với chị phụ nữ.
- Lời xng hô: em hoặc tôi. Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Câu chuyện em vừa kể có những nhân vật nào?
- Nêu ý nghĩa của câu chuyện?
Kết luận: Trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau. Đó là ý nghĩa của câu chuyện các em vừa kể.
- 1 em đọc ta bài 2 SGK. - 3, 4 em trả lời: Em và ng- ời phụ nữ có con nhỏ.
- Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau là một nếp sống đẹp.
3. Củng cố