III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Bài cũ:
+ Phát biểu các định nghĩa: Dịng điện cảm ứng, hiện tượng cảm ứng điện từ, từ trường cảm ứng?
+ Tại sao khi xác định từ thơng qua 1 mạch kín ta phải chọn chiều (+) trên mạch đĩ?
2. Bài mới :
Hoạt động 1: Suất điện động cảm ứng trong mạch kín PHIẾU HỌC TẬP
+ Nêu định nghĩa và viết biểu thức tính suất điện động cảm ứng?
+ Suất điện động cảm ứng xuất hiện trong một khung dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào?
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
Định nghĩa
-Giáo viên đặt vấn đề và nêu ra các câu hỏi dẫn dắt học sinh đi đến định nghĩa về suất điện động cảm ứng
Khái niệm vần làm rõ: a)Tốc độ biến thiên từ thơng
b)Liên hệ giữa độ lớn của sđđ cảm ứng và tốc độ biến thiên tùe thơng
Định luật Fa – ra – đây
Giáo viên căn cứ vào hình vẽ 24.2 lập luận để lập cơng thức xác định suất điện động cảm ứng
+ Cơng sinh ra trong dịch chuyển do lực từ tác dụng lên mạch (C)
+ Aùp dụng định luật bảo tồn năng lượng để xác định mối liên hệ giữa cơng cản và suất điện động cảm ứng
-Yêu cầu học sinh trả lời các nội dung trong phiếu học tập và cĩ thể gọi học sinh trung bình trình bày trước lớp
HS: Trình bày định nghĩa và làm câu C1 + Nhắc lại định nghĩa về suất điện động cảm ứng
+ Phân tích các mạch điện ở hình 24.1 (a,b,c,d,e)
Nghe cách đặt vấn đề của giáo viên để thực hiện một số biến đổi:
+ ∆A=i∆Φ
+ Aùp dụng định luật Len – xơ lập luận đưa ra biểu thức cơng cản
∆A'=−∆A=−i∆Φ ⇒∆A'=eCi∆t
+ Kết hợp hai cơng thức ta cĩ được: eC = -∆ Φ/∆t
-Nêu biểu thức và phát biểu. Làm câu C2 -Trả lời vào phiếu học tập, chuẩn bị trình bày trước lớp nếu được gọi
+ Lĩnh hội và ghi vào vở
Hoạt động 2: Suất điện động cảm ứng và định luật Len – xơ
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Giáo viên nhận xét và tìm mối quan hệ giữa suất điện động cảm ứng và định luật Len – xơ
+ Dấu (-) trong cơng thức trên cho ta điều gì?
+ Khi Φ tăng ? + Khi Φ giảm? + Trả lời câu hỏi C3
+ Định hướng chiều cho mạch (C). Ta chọn chiều pháp tuyến dương để tính từ thơng qua mạch kín
+ Khi Φ tăng ⇒eC< 0, chiều của suất điện động cảm ứng ngược chiều với chiều của mạch điện
+ Khi Φ giảm ⇒eC> 0, chiều của suất điện động cảm ứng cùng chiều với chiều của mạch điện
Hoạt động 3 : Sự chuyển hố năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Giáo viên phân tích cho học sinh thấy bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ và sự chuyển hĩa năng lượng trong hiện tưựong cảm ứng điện từ
-Ý nghĩa to lớn của định luật Fa – ra - đây
+ Nắm được bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ là quá trình chuyển hố từ một dạng năng lượng thường là cơ năng, thành điện năng.
+ Các định luật về cảm ứng điện từ đều cĩ thể lí giải bằng định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng
IV. CỦNG CỐ:
-Hướng dẫn học sinh củng cố bằng tĩm tắt cuối bài trang 151 -Củng cố bằng các câu hỏi trắc nghiệm
1.Suất điện động cảm ứng được sinh ra trong đoạn dây dẫn chuyển động trong từ trường khơng phụ thuộc vào:
A . Chiều dài của đoạn dây B . Đường kính sợi dây C . Định hướng của sợi dây
D . Mật độ thơng lượng của từ trường
2.Trong trường hợp dây dẫn chuyển động trong từ trường với véctơ vận tốc →vcủa dây và véctơ cảm ứng từ →
Blập với nhau một gĩc α , thì biểu thức xác định suất điện động cảm ứng xuất hiện trong đoạn dây cĩ dạng:
A . ε =B/v B . ε =B/v.cosα
C . ε =B/v.sinα D . ε =B/v.tgα
3.Tìm phát biểu SAI:
Suất điện động cảm ứng xuất hiện trong đọan dây dẫn chuyển động trong từ trường phụ thuộc vào:
A . Hướng của từ trường B . Độ dài của đoạn dây C . Độ lớn tiết diện của dây
D . Vận tốc chuyển động của đoạn dây dẫn