I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1326 Đa giác – Đa giác đều.
+ Các cộng thức tính diện tích của một số đa giác đơn giản.
- Hs được rèn các kĩ năng về vẽ hình, đo đạt, tính toán. Đặt biệt hs biết vẽ một số đa giác đều với các trục đối xứng của nó, biết vẽ một tam giác có diện tích bằng diện tích của một đa giác cho trước, biết phân chia một đa giác thành nhiều đa giác đơn giản hơn để thuận lợi trong việc tính diện tích đa giác đó.
- Hs được rèn những thao tác tư duy quen thộc như quan sát, dự đoán, phân tích, tổng hợp. Đặc biệt yêu cầu học sinh thành thạo hơn trong việc định nghĩa khái niệm và chứng minh hình học. Hs được giáo dục tính cẩn thận, chính xác và tinh thần trách nhiệm khi giải toán, đặt biệt khi tính diện tích một các gần đúng trong các bài toán thực tế.
II. BIỆN PHÁP:
-Phân loại được HS để có biện pháp dạy học hợp lý, tăng cường bồi dưỡng HS yếu kém.
-Các em phải học thuộc lý thuyết cơ bản,… xem bài trước ở nhà, biết vận dụng lý thuyết đã học và giải các bài toán thực tế. -Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế, cũng như học các môn học khác.
-Sắp xếp chỗ ngồi một cách hợp lý sao cho một em khá, giỏi giúp đỡ một em yếu kém.
-Thường xuyên kiểm tra việc học tập và làm bài tập ở nhà của HS bằng cách các tổ trưởng kiểm tra vào 15 phút đầu giờ, trao đổi thảo luận với nhau để trả lời những bài tập khó.
-Xếp loại tiết học một cách chính xác, nghiêm túc trong học tập, tao môi trường học tập công bằng, thi đua, cầu tiến. -Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy – học.
III. CỤ THỂ:
Số tiết: 10 (Trong đó: Ôn tập: 1 tiết; Bài mới: 9 tiết; Kiểm tra: 0 tiết; Thực hành: 2 tiết)
Tuần Tiết Tên bài dạy Mục tiêu cần đạt ĐD dạy học PP sử dụng TL tham khảo Kết quả
13 26 Đa giác – Đa giác đều. đều.
Nắm được định nghĩa đa giác lồi, đa giác đều. Biết cách tính số đo các góc của một đa giác. Vẽ được và nhận biết một số đa giác lồi, đều. Biết vẽ các trục đối xứng và tâm đối xứng (nếu có) của một đa giác đều.
Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh.
Bảng phụ, nhóm HS, thước Thẳng, thước đo góc, êke. - Phương pháp vấn đáp. - Phương pháp dạy học trực quan. - Phương pháp xem xét tương tự. -SGK -SGV -Hình học sơ sấp. -Hình học giải tích.