II. ĐÒN BẨY GIÚP CON NGƯỜILÀM VIỆC DỄ DÀNG NHƯ THẾ LÀM VIỆC DỄ DÀNG NHƯ THẾ NÀO?
1. Đặt vấn đề:
1. Hướng dẫn nghiên cứu vấn đề:
Yêu cầu học sinh đọc mục này trong SGK và giải thích các ký hiệu trên hình vẽ 38.
Giáo viên giới thiệu như SGK: Với một lực nhỏ hơn trọng lượng của vật (F2 < F1) thì các khoảng cách OO1 và OO2 phải thỏa mãn điều kiện gì?
OO1: là khoảng các từ điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lực.
OO2: là khoảng các từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực kéo.
Điều ta quan tâm là các khoảng cách này có quan hệ gì với lực kéo?
2. Hướng dẫn thí nghiệm: 2. Thí nghiệm:
Tổ chức cho học sinh làm việc theo
nhóm như tiết trước.
Hướng dẫn đọc sách và giải thích các ký hiệu tương ứng trên thiết bị thí nghiệm.
Mục đích thí nghiệm:
Thấy được sự phụ thuộc của các lực tác dụng với chiều dài các cánh tay đòn của các lực tác dụng vào đòn bẩy.
Cần chú ý cách cầm ngược lực kế, cách lắp ráp thí nghiệm và biết thay đổi độ dài của tay đòn.
a. Chuẩn bị: - Lực kế, khối trụ có móc, giá đỡ có thanh ngang. - Bảng kết quả (xem Phụ lục). b. Tiến hành đo: Lắp dụng cụ như hình vẽ. *. Đo trọng lượng của vật.
*. Dùng lực kế đo lực nâng vật trong ba trường hợp:
- OO2 > OO1. - OO2 = OO1. - OO2 < OO1.
Ghi chép kết quả thu được vào bảng kết quả thí nghiệm.
3. Tổ chức rút ra kết luận: 3. Rút ra kết luận:
Yêu cầu học sinh nghiên cứu số liệu thu thập được. Từ đó trả lời các câu hỏi sau:
- Hãy cho biết độ lớn của lực kéo khi OO1 lớn hơn (/ nhỏ hơn, / bằng) OO2? - Hãy so sánh F và P trong từng trường hợp cụ thể. Câu C3 trong SGK có ba đáp số: (1): nhỏ hơn / lớn hơn / bằng. (2): lớn hơn / nhỏ hơn / bằng. Để khẳng định mục đích của đòn bẩy trong thực thế ta chọn cách trả lời thứ nhất.
Cho học sinh ghi vào vở phần Ghi nhớ.
Muốn lực nâng vật nhỏ hơn trọng lực của vật thì phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực nâng lớn hơn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lượng vật.
GHI NHỚ:
Mỗi đòn bẩy đều có: Điểm tựa là O. Điểm tác dụng lực F1 là O1. Điểm tác dụng lực F2 là O2. Khi OO2 > OO1 thì F2 < F1. Hoạt động 4: Vận dụng 4. Vận dụng: Hình 39
Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi phần Vận dụng, Giáo viên ghi nhận và nhận xét các câu trả lời của học sinh.
Để củng cố bài, có thể dùng các câu hỏi sau:
- Mô tả sơ lược cấu tạo của đòn bẩy.
- Sử dụng đòn bẩy ta được lợi gì? Vì sao?
C5. Điểm tựa của các đòn bẩy trên hình 40 là chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền, trục bánh xe cút kít, ốc giữ hai lưỡi kéo, trục quay. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
F1 tác dụng vào: chỗ nước đẩy vào mái chèo, đáy thùng xe, giấy chạm vào lưỡi kéo, chỗ một bạn ngồi.
F2 tác dụng vào: tay cầm mái chèo, tay cầm của xe, tay cầm của kéo, chỗ bạn thứ hai ngồi.
C6. Để cải tiến hệ thống đòn bẩy ở hình 37, ta có thể đặt điểm tựa gần ống bê tông, buộc dây kéo xa điểm tựa hơn, có thể buộc thêm các vật nặng vào cuối đòn bẩy.
PHỤ LỤC BÀI HỌC
BẢNG KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM
So sánh OO2 với OO1 Trọng lượng của vật Cường độ của lực kéo OO2 > OO1 OO2 = OO1 OO2 < OO1 RÚT KINH NGHIỆM Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I. MỤC TIÊU
Kiểm tra kiến thức của học sinh nhằm đánh giá kết quả học tập của học sinh.