- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp.
3.Thái độ: Yêu thích bộ môn II chuẩn bị :
II. chuẩn bị :
- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở
III. Tiến trình lên lớp
1. Ôn định lớp :
Giỏo viờn : HOÀNG THỊ TUYẾT TRƯỜNG THCS TRIỆU ĐỘ
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
* Hoạt động chung: Tìm hiểu sự tiến hóa về tổ chức cơ thể
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H54.1, thảo luận và hoàn thành bài tập “So sánh một số hệ cơ quan của động vật” HS thảo luận sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận. - GV hoàn thiện kiến thức cho HS
- GV yêu cầu HS đọc kết luận chung
I. Sự tiến hóa về tổ chức cơ thể
- Thể hiện ở sự phức tạp hóa của các cơ quan trong cơ thể, sự chuyên hóa của các cơ quan thành nhiều bộ phận cùng thực hiện một chức năng để nâng cao chất lợng hoạt động cơ thể thích nghi với điều kiện sống luôn thay đổi
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu sự phân hóa và chuyên hóa một số hệ cơ quan trong quá trình tiến hóa của các ngành động vật: Hô hấp, tuần hoàn, thần kinh, sinh dục
3. b ài mới:
4.Cũng cố:
- Hãy kể các hình thức sinh sản ở động vật và phân biệt các hình thức đó?
- Sự tiến hóa các hình thức sinh sản thể hiện ở các mặt nào? Cho biết ý nghĩa của sự tiến đó?
5. Dặn dò:
- Học bài
- Đọc mục: Em có biết - Soạn bài mới
Giỏo viờn : HOÀNG THỊ TUYẾT TRƯỜNG THCS TRIỆU ĐỘ
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
* Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản vô tính
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận:
+ Sinh sản vô tính là gì?
+ ở ĐVKXS, những đại diện nào có hình thức sinh sản vô tính bằng cách phân đôi hoặc mọc chồi?
HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS
* Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản hữu tính
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Sinh sản hữu tính là gì?
+ Hãy so sánh với hình thức sinh sản vô tính?
+ Hãy cho biết giun đất, giun đũa, cá thể nào là lỡng tính, phân tính và có hình thức thụ tinh ngoài hoặc thụ tinh trong? HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS
* Hoạt động 3: Tìm hiểu sự tiến hóa các hình thức sinh sản hữu tính
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận hoàn thành bảng trong SGK trang 180 HS thảo luận sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận. - GV hoàn thiện kiến thức cho HS
- GV yêu cầu HS đọc kết luận chung
I. Sinh sản vô tính
- Là hình thức sinh sản không có tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái kết hợp với nhau - Có hai hình thức chính: phân đôi và mọc chồi
II. Sinh sản hữu tính
- Là hình thức sinh sản có sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái
III. Sự tiến hóa các hình thức sinh sản hữu tính - Sự tiến hóa đợc thể hiện ở các mặt: thụ tinh trong, đẻ con, thai sinh, hình thức chăm sóc trứng và con
- ý nghĩa: Sự tiến hóa hoàn chỉnh các hình thức sinh sản này đảm bảo cho động vật đạt hiệu quả sinh học cao: nâng cao tỉ lệ thụ tinh, tỉ lệ sống sót, thúc đẩy sự tăng trởng nhanh ở động vật non
GIÁO ÁN SINH HỌC 7
Ngày soạn :3/4/2010
Tiết 59 Cây phát sinh giới động vật
I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt
1. Kiến thức:
- HS thấy đợc mối quan hệ giữa các nhóm động vật thông qua các di tích hóa thạch
- HS thấy đợc sự tiến hóa của giới động vật thông qua cây phát sinh giới động vật, nắm đ- ợc đặc điểm của cây phát sinh giới động vật
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp.
- Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm
3. Thái độ:
- Yêu thích bộ môn
II. chuẩn bị:
- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở
III.Tiến trình lên lớp : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Ôn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Hãy kể các hình thức sinh sản ở động vật và phân biệt các hình thức đó?
- Sự tiến hóa các hình thức sinh sản thể hiện ở các mặt nào? Cho biết ý nghĩa của sự tiến đó?
3. b ài mới:
4.Cũng cố:
- Trình bày ý nghĩa và tác dụng của cây phát sinh giới động vật?
- Đặc điểm nào chứng tỏ lỡng c cổ và cá vây chân cổ có quan hệ họ hàng với nhau? + Câu hỏi “Hoa điểm 10”: Chứng minh chim cổ và bò sát có mối quan hệ họ hàng với nhau?
5. Dặn dò: - Học bài
- Đọc mục: Em có biết - Soạn bài mới
Giỏo viờn : HOÀNG THỊ TUYẾT TRƯỜNG THCS TRIỆU ĐỘ
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
* Hoạt động 1: Tìm hiểu các bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhóm động vật
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H56.1 và H56.2, thảo luận:
+ Trình bày những đặc điểm của lỡng c cổ giống với cá vây chân cổ và những đặc điểm lỡng c cổ giống với lỡng c ngày nay?
+ Nêu những đặc điểm chim cổ giống với bò sát ngày nay?
+ Những đặc điểm giống nhau và khác nhau đó nói lên điều gì về mối quan hệ họ hàng giữa lỡng c cổ và cá vây chân cổ, chim cổ và bò sát?
HS đọc thông tin, quan sát, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cây phát sinh giới động vật
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H56.3, thảo luận:
+ Nêu khái niệm về cây phát sinh giới động vật?
+ Cây phát sinh giới động vật cho chúng ta biết những gì?
HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung
I. Bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhóm động vật
- Những đặc điểm của lỡng c cổ giống với cá vây chân cổ: có vây đuôi, có vảy, có nắp mang
- Những đặc điểm của lỡng c cổ giống l- ỡng c ngày nay: có chi năm ngón
- Những đặc điểm chim cổ giống với bò sát ngày nay: hàm có răng, có đuôi dài - Từ những đặc điểm giống và khác nhau chứng tỏ các loài động vật có mối quan hệ họ hàng với nhau
II. Cây phát sinh giới động vật (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Là một sơ đồ hình cây phát ra những từ một gốc chung, các nhánh ấy lại phát ra những nhánh nhỏ hơn từ những gốc khác nhau và tận cùng là một nhóm động vật - Đặc điểm:
+ Nhìn vào kích thớc các nhánh cho biết số loài của nhánh đó nhiều hay ít
+ Cho biết các nhóm có cùng nguồn gốc có vị trí gần nhau thì có họ hàng gần nhau hơn
GIÁO ÁN SINH HỌC 7
Hết in
Ngày soạn :
Tiết 60 Đa dạng sinh học
I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt
1. Kiến thức:
- HS thấy đợc sự đa dạng sinh học của động vật
- HS thấy đợc sự thích nghi của động vật ở các môi trờng đới lạnh và hoang mạc đới nóng
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp.
- Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm
3. Thái độ:
- Yêu thích bộ môn
II. chuẩn bị :
- GV: - Chuẩn bị tranh vẽ, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở
III. Tiến trình lên lớp :
1. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày ý nghĩa và tác dụng của cây phát sinh giới động vật?
- Đặc điểm nào chứng tỏ lỡng c cổ và cá vây chân cổ có quan hệ họ hàng với nhau?