Phân tích văn bản

đề? Đọc phần nêu vấn đề?

?Chỉ ra các thơng tin của luận điểm?

? Em cĩ nhận xét nh thế nào về cách nêu vấn đề của tác giả ? Việc đặt vấn đề vào thời điểm đầu thế kỉ mới cĩ ý nghĩa nh thế nào?

? Vì sao nhvậy, lần lợt trong các phầnviết tiếp theo tác giả sẽ giúp ta sáng tỏ? -hs đọc câu nêu vấn đề ->Đối tợng :lớp trẻ VN ->ND :Nhận ra cái mạnh yếu -mđ : Rèn những thĩi quen tốt để bớc vào nền kinh tế mới

-ý nghĩa: Đây là thời điểm quan trọng, thiêng liêng, đầy ý nghĩa đặc biệt là lớp trẻ Việt Nam phải nắm vững cái mạnh, cái yếu của con ngời Việt Nam  từ đĩ phải rèn luyện những thĩi quen tốt khi bớc vào nền kinh tế mới.

III- Phân tích văn bản bản 1/Nêu vấn đề - Đõy là vấn đề thời sự cấp bỏch để chỳng ta hội nhập với nền kinh tế thế giới -> nền kinh tế nước ta tiến lờn và bền vững.

-Nêu vấn đề một cách trực tiếp, rõ ràng, ngắn gọn, cụ thể

Gọi hs đọc từ “Tết năm nay của …

nĩ” –ND phần này là gì?

2- Giải quyết vấn đề.a .Những địi hỏi của a .Những địi hỏi của

thế kỉ mới

?Trong hành trang vào TK mới ấy t/g đ y/c nào?

?T/g đã đa ra những lí lẽ nào (luận chứng nào?)

?Nhắc lại thế nào là KT tri thức?

-hs nêu

Sự chuẩn bị con ngời là... + Con ngời là động lực phát triển của lịch sử. Khơng cĩ con ngời, lịch sử khơng thể tiến lên, phát triển.

+Trong nền kinh tế tri thức, trong thế kỉ XXI vai trị con ngời càng nổi trội.

- Sự chuẩn bị cho bản thân con ngời là quan trọng nhất

? Đọc đoạn 2 và 3 (Phần 2)? ? Ngồi 2 nguyên nhân trên cịn những nguyên nhân nào khác khi nhìn rộng ra cả nớc, cả thời đại và thế giới?

?Nêu ra các luận chứng về y/c khách quan

?Đâu là y/c chủ quan?nhiệm vụ đĩ là những gì?

Giải thích nền KT tri thức

Khách quan :Sự phát triển nh huyền thoại...

Chủ quan : giải quyết 3 nhiệm vụ

+ Một thế giới khoa học cơng nghệ phát triển nhanh. + Sự giao thoa, hội nhập giữa các nền kinh tế ngày càng sâu rộng.

-hs đọc sgk

-Hiện thực khách quan đặt ra,là sự phát triển tất yếu của đs kinh tế thế giới

-Y/c chủ quan:nảy sinh từ nội bộ nền kinh tế n- ớc ta trớc những địi hỏi mới của thời đại

?Nhận xét nghệ thuật lập luận của t/g trong

đoạn này? -hs nhận xét

-Cách sử dụng đoạn văn ngắn ,nhiều thuật ngữ kinh tế ,chính trị- >thơng tin nhanh gọn ,dễ hiểu,diễn đạt đ- ợc thơng tin KT mới

GV:Bớc vào thế kỉ mới,mỗi ngời trong chúng ta cũng nh của tồn nhân loại cần

khẩn trơng chuẩn bị hành trang trớc yêu cầu phát triển cao của của nền kinh tế.Tất cả nguyên nhân đĩ dẫn đến luận cứ quan trọng trung tâm của bài viết đĩ là chỉ rõ cái mạnh cái yếu của con ngời Việt Nam trớc mắt lớp trẻ

Cái mạnh Cái yếu

-Thơng minh,nhạy bén với cái mới

-KT bị hổng (do thiên hớng chạy theo mơn thời thợng)

-Khả năng thực hành sáng tạo hạn chế (học chay ,học vẹt) -Sự cần cù sáng tạo -Thiếu đức tính tỉ mỉ(chỉ dựa

vào tính tháo vát )…

-Nớc đến chân mới nhảy(chịu cách sống thoải mái )…

-Cha tơn trọng những qui định nghiêm ngặt của cơng việc -Thích cải tiến vụn vặt,làm tắt- >là vật cản cho XHCN

-Đồn kết đùm bọc yêu

thơng nhau ^{-Tính đố kị (do lối sống theo} thứ bậc)

?ở đoạn này t/g phân tích những cái mạnh, cái yếu của ngời Việt Nam nh thế nào? ?Trong TG hiện đại và hội nhập thơng tin phát triển mạnh thì cĩ điểm mạnh,yếu nào? Nguyên nhân?tác hại? ?Lấy ví dụ trong thực tế?

-Bản tính thích ứng

nhanh ^{-Thái độ kì thị kinh doanh}-Thĩi quen bao cấp ỷ lại ,kém năng động tự chủ ,dựa dẫm vào nhà nớc

-Nếp nghĩ sùng ngoại(đồng hồ Tây,ca ngợi hàng ngoại )…

-Thĩi khơn vặt láu cá,bĩc ngắn cắn dài ,hàng giả kém chất l- ợng…

?Hãy khái quát lại những Thuận lợi của mặt mạnh , Những tác hại của mặt yếu?

=> Đỏp ứng yờu cầu sỏng tạo của xĩ hội. Hữu ớch trong nền kinh tế đũi hỏi tinh thần kỉ luật cao. Thớch ứng nhanh.

-> Khú phỏt huy tớnh thụng minh, khụng thớch ứng với nền kinh tế tri thức. Khụng phự hợp với sản xuất lớn. Gõy khú khăn trong quỏ trỡnh kinh doanh và hội nhập.

?ở luận điểm này cách lập Của t/g cĩ gì đặc biệt? T/D của phép lập luận này?

-hs suy nghĩ –phát biểu

Cách nêu song song các luận cứ ,sử dụng thành ngữ,tục ngữ

-Cách nêu song song các luận cứ ,sử dụng thành ngữ,tục ngữ-

?Sự phân tích của t/g nghiêng

Về cái mạnh hay yếu? -Chỉ ra cái yếu nhiều hơn,chỉ rõ nguyên nhân tác hại

>nêu bật điểm mạnh,yếu

?Điều đĩ cho thấy dụng ý nào của

Của t/g? ^{-Muốn mọi ngời VN khơng chỉ tự} hào về những giá trị truyền thống tốt đẹp,mà cịn biết băn khoăn lo lắng về những yếu kém cần khắc phục

-> Biết băn khoăn, lo lắng về những yếu kộm mất cần được khắc phục.

GV:Điều đáng chú ý là t/g khơng chia thành 2 ý rõ rệt,tách bạch cái mạnh và cái yếu.Cách nhìn sự vật và hiện tợng sâu sắc ,động khơng tĩnh tại:Trong cái mạnh cĩ cái yếu đi cùng cái yếu,chứa đựng cái yếu trong đk nào đĩ.TG lại luơn đối chiếu với y/c cụ thể cơng cuộc xd và phát triển của đ/n hiện nay.Những cái yếu đĩ cĩ khi đã trở thành thĩi quen nếp nghĩ,nếp sống tính cách của con ngời VN lại lẫn lộn lầm tởng cái mạnh,khĩ khăn nguy hại là ở chỗ đĩ,vì vậy cần nhận rõ cái mạnh rồi nhng cần hơn là nhận rõ cái yếu trong tính cách và thĩi quen của mỗi chúng ta

? Đọc phần 3?

? Tác giả nêu lại mục đích và sự cần thiết của khâu đầu tiên cĩ ý nghĩa quyết định

khi bớc vào thế kỉ mới là gì? Vì sao? ? Em cĩ nhận xét nh thế nào

về nhiệm vụ tác giả nêu ra?

?Nêu nhận xét của em về t/g qua bài?

-Mục đích: “Sánh vai châu”…

-Con đờng, biện pháp: Lấp đầy những điểm mạnh, vứt bỏ những điểm yếu Làm cho lớp trẻ nhận rõ điểm mạnh, điểm yếu tạo thĩi quen tốt để vận dụng vào thực tế. -Nhiệm vụ đề ra thật cụ thể, rõ ràng, giản dị, tởng nh ai cũng cĩ thể làm theo. -hs nhận xét 3.Kết thúc vấn đề -Nhiệm vụ đề ra thật cụ thể, rõ ràng, giản dị, Lấp đầy những điểm mạnh, vứt bỏ những điểm yếu -> Lo lắng, tin yờu và hi vọng vào thế hệ trẻ. ? Tác giả đã sử dụng những tín hiệu nghệ thuật gì trong văn bản?

? Nội dung chủ yếu mà văn bản đề cập đến là gì?

*Nghệ thuật:

+ Ngơn ngữ báo chí, gắn với đời sống, cách nĩi trực tiếp, dễ hiểu, giản dị.

+ Sử dụng cách so sánh của ngời Nhật, ngời Hoa trong cùng một sự việc, hiện tợng xong lại cĩ các thĩi quen và ứng xử

khác nhau.

+ Sử dụng thành ngữ, tục ngữ, ca dao cụ thể, sinh động.

*Nội dung: Phát huy những điểm mạnh, hạn chế, vứt bỏ những điểm yếu để đa nớc ta tiến lên sanh vai với các quốc gia 5

?Em hãy kể về những việc làm Biểu hiện một mặt mạnh của Ngời VN ta?

châu.

* Ghi nhớ: SGK (Trang 30) * Ghi nhớ: SGK (Trang 30)

Thế hệ trẻ Việt Nam đang tiếp cận với thế giới Cụng nghệ thụng tin

4/Củng cố:

? Hãy tìm một số câu thành ngữ, tục ngữ nĩi về điểm mạnh, điểm yếu của con ngời Việt Nam trong dãy sau? Bảng phụ + Phiếu học tập.

*Nĩi về điểm mạnh của ngời Việt Nam

- Uống nớc nhớ nguồn. - Trơng trớc ngĩ sau. - Miệng nĩi tay làm.

- Đợc mùa chớ phụ ngơ khoai.

*Nĩi về điểm yếu của ngời Việt Nam

- Đủng đỉnh nh chĩnh trơi sơng. - Vén tay áo xơ, đốt nhà táng giấy.

5/Dặn dị:

- Nắm lại nội dung bài học. - Chuẩn bị bài mới.

************************************************************** *

Ngày soạn : 12/1/2010 Ngày giảng:15/1/2010

Tiết 103: Các thành phần biệt lập (tiếp theo)

A.Mục tiêu cần đạt: Học xong bài này, học sinh - Nhận biết hai thành phần biệt lập: Gọi- đáp và phụ chú. - Nắm đợc cơng dụng riêng của mỗi thành phần trong câu.

- Biết đặt câu cĩ thành phần gọi - đáp, thành phần phụ chú. - Tích hợp với văn, tập làm văn.

B.Chuẩn bị:

- Trị: Chuẩn bị theo hớng dẫn.

C.Tiến trình lên lớp:

1. Ơn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ:

-Ta đã học các thành phần biệt lập nào? Tác dụng của nĩ. -Trình bày bài tập số 4 trang 19?

3.Bài mới: Giới thiệu bài: