II. Nhân thân:
20. Học sinh gặp khó khăn ở những môn học nào:
a. Bồi dưỡng về ý thức:
Tôi luôn nhắc nhở các em:
- Phải gương mẫu trước các bạn, trong các hoạt động của nhà trường, của Đoàn trường, các em phải là người luôn luôn đi đầu trong các phong trào đó.
- Bản thân phải có ý thức động viên giúp đỡ các bạn trong lớp học yếu, còn
viphạm nội quy cùng tiến bộ để đẩy mạnh phong trào thi đua của lớp , biết khuyến khích các bạn trong lớp tham gia các phong trào do Đoàn trường phát động
- Cán bộ lớp phải biết thống nhất với nhau về cách thức hoạt động từ khâu lên kế hoạch bồi dưỡng các bạn trong lớp đến việc tự đánh giá rút kinh nghiệm những việc mình làm được và những việc mình chưa làm được để sau đó báo cáo với giáo viên chủ nhiệm tìm biện pháp giải quyết cụ thể
b. Hướng dẫn cán bộ lớp ghi sổ sách của lớp:
Khi phân công công việc tới các em học sinh, tôi giao cho mỗi em một quyển sổ và yêu cầu mỗi em phải có trách nhiệm ghi chép giữ gìn quyển sổ đó.
2.3.4. Xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể đầu năm
2.3.4.1. Chỉ tiêu thi đua:
- Tập thể lớp lớp phấn đấu nâng cao hiệu quả học tập, thể hiện rõ qua từng tiết học và buổi học và trong thi đua hàng tuần.
- Tập thể lớp thực hiện tốt nội quy nề nếp của nhà trường và đoàn thanh niên; chủ động hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.
- Nội bộ lớp đoàn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn nhau; lớp không có học sinh vi phạm kỷ luật.
- Lớp tích cực tham gia các hoạt động của Nhà trường, Đoàn thanh niên và các hoạt động khác trong nhà trường tổ chức.
Để tạo sự công bằng, đoàn kết, học sinh không thắc mắc, tôi đã xây dựng quy chế thi đua cho cá nhân bằng cách quy ra điểm trừ và điểm thưởng như sau:
2.3.4.2. Các tiêu chí thi đua cá nhân.
Được cộng điểm: - Làm việc tốt (5đ) - Điểm tốt (7đ)
- Có sáng kiến trong học tập - nề nếp (10đ) - Soạn bài học bài đầy đủ (10đ)
- Nề nếp, kỷ luật, lao động tốt (10đ)
- Có ý thức xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh (10đ)