1. Kết luận chung
Đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức dạy kể chuyện cho học sinh lớp 3 ở trường tiểu học Thanh Xuân Trung - Thanh Xuân” là đề tài tôi thực hiện lần đầu và thực hiện trong thời gian ngắn nhưng đã thu được kết quả đúng với mong muốn, đóng góp một phần vào việc tự nâng cáo chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, qua đó thúc đẩy công tác giáo dục đáp ứng nhu cầu không ngừng đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với tình hình giáo dục hiện nay của nước ta.
Việc triển khai đề tài giúp giáo viên nhận thức rõ vị trí, vai trò của tổ chuyên môn và sự cần thiết phải sinh hoạt tổ chuyên môn. Giáo viên nắm vững nội dung, phương pháp dạy phân môn Kể chuyện sẽ chủ động sáng tạo trong giảng dạy. Việc đổi mới phương pháp dạy học giúp học sinh làm chủ được những kiến thức mà mình đã lĩnh hội được góp phần thực hiện thành công sự nghiệp giáo dục mà Đảng và Nhà nước giao cho.
2. Khuyến nghị:
2.1. Đối với các cấp lãnh đạo chuyên môn
Nên tổ chức thêm các chuyên đề về phân môn Kể chuyện để cán bộ quản lý và giáo viên có điều kiện học hỏi, nắm vững hơn nội dung, phương pháp và quy trình dạy các kiểu bài của phân môn Kể chuyện.
Sau mỗi kỳ học cân mở các hội thảo để rút kinh nghiệm dạy học, đổi mới chương trình cho cán bộ quản lý trong các nhà trường.
2.4. Đối với Ban Giám hiệu trường tiểu học Thanh Xuân Trung
Ban Giám hiệu nhà trường tổ chức tốt các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy phân môn Kể chuyện để các đồng chí giáo viên học tập rút kinh nghiệm và nâng cao trình độ chuyên môn.
35
2.5. Đối với các tổ chức khác
- Công ty thiết bị sách và đồ dùng trường học cần có sự đầu tư hơn nữa về đồ dùng dạy học của môn Tiếng Việt, đặc biệt là phân môn Kể chuyện.
- Các cấp ngành quan tâm đầu tư thêm trang thiết bị dạy học hiện đại cho các nhà trường để phục vụ giảng dạy giúp cho hiệu quả giảng dạy được nâng cao hơn nữa.
36
37