Mục tiêu chủ đề tích hợp STEM “Truyền nhiệt”

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) tổ chức dạy học chủ đề tích hợp stem truyền nhiệt nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh THCS​ (Trang 46 - 48)

 HS nắm vững yêu cầu “Thiết kế và chế tạo nhiệt kế” theo các tiêu chí:  Dễ quan sát.

 Sử dụng vật liệu tối ưu.  Thẩm mỹ.

 Chính xác.

 HS hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức sau để thiết kế và thuyết trình bản thiết kế nhiệt kế:

 Nhiệt độ, nhiệt kế, nhiệt giai, sự nở vì nhiệt của các chất và sự dẫn nhiệt.  Vật liệu cơ khí.

 HS hình thành kiến thức trọng tâm về:

 Nhiệt độ, nhiệt kế, nhiệt giai, sự nở vì nhiệt của các chất và sự dẫn nhiệt.  Vật liệu cơ khí.

 HS nêu ý tưởng cho bản thiết kế nhiệt kế.

 HS hoàn thiện bản thiết kế nhiệt kế của nhóm mình.

 HS dựa vào bản thiết kế đã hoàn chỉnh để chế tạo nhiệt kế đảm bảo tiêu chí đã đặt ra.

 HS thử nghiệm, đánh giá và điều chỉnh sản phẩm nhiệt kế.

 HS giới thiệu nhiệt kế của nhóm mình trước lớp, chia sẻ về kết quả thử nghiệm, thảo luận và định hướng cải tiến sản phẩm.

 HS nắm vững yêu cầu “Thiết kế và chế tạo đèn kéo quân” theo các tiêu chí:  Đúng kích thước.

 Hoạt động hiệu quả.  Thẩm mỹ.

 Chi phí thấp.

 HS hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức sau để thiết kế và thuyết trình bản thiết kế đèn kéo quân:

 Sự đối lưu.

 Hình chiếu và bản vẽ kỹ thuật.

 Đối xứng trục, đối xứng tâm, đa giác đều, dựng hình bằng thước và compa.

 HS hình thành kiến thức trọng tâm về:  Sự đối lưu.

 Hình chiếu và bản vẽ kỹ thuật.

 Đối xứng trục, đối xứng tâm, đa giác đều, dựng hình bằng thước và compa.

 HS nêu ý tưởng cho bản thiết kế đèn kéo quân.

 HS dựa vào bản thiết kế đã hoàn chỉnh để chế tạo đèn kéo quân đảm bảo tiêu chí đã đặt ra.

 HS thử nghiệm, đánh giá và điều chỉnh sản phẩm đèn kéo quân.

 HS giới thiệu đèn kéo quân của nhóm mình trước lớp, chia sẻ về kết quả thử nghiệm, thảo luận và định hướng cải tiến sản phẩm.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) tổ chức dạy học chủ đề tích hợp stem truyền nhiệt nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh THCS​ (Trang 46 - 48)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(124 trang)