TIÊU CHUẨN TIÊU CHÍ GHI CHÚ

Một phần của tài liệu CHUYÊN đề 7 PHƯƠNG PHÁP dạy học đại học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực (Trang 31 - 33)

2. Chuẩn đầu ra của chương trình xác định rõ các yêu cầu, mức độ về phẩm chất, năng lực nghề nghiệp cần phải đạt ở sinh viên sau khi học, để đáp ứng sự phát triển đất nước, hội nhập quốc tế và nhà sử dụng

2.1. Chuẩn đầu ra xác định rõ yêu cầu, mức độ cần đạt và tường minh cho người dạy, người học, người quản lý, cho đánh giá kết quả đào tạo, cho nhà sử dụng

2.2. Chuẩn đầu ra xác định rõ yêu cầu, mức độ cần đạt và sự kế thừa, phát triển về các năng lực chung, cốt lõi để các cá nhân có thể tham gia hiệu quả trong nhiều hoạt động với các bối cảnh khác nhau, hỗ trợ tốt cgo đánh giá kết quả học tập theo hướng đánh giá năng lực

3. Cấu trúc chương trình, kế hoạch đào tạo, nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, phương thức đánh giá kết quả đào tạo đã mô tả, giải thích và hướng dẫn quá trình hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực nghề nghiệp cho sinh viên

3.1. Cấu trúc chương trình (các thành tố) đáp ứng yêu cầu của chương trình theo định hướng tiếp cận năng lực

3.2 Kế hoạch giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để dạy học và giúp sinh viên hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực nghề nghiệp

3.3. Nội dung dạy học trong chương trình đã xác định rõ các mạch kiến thức và mô tả, giải thích, hướng dẫn cụ thể; làm rõ cơ hội hướng vào hình thành, phát triển các phẩm chất và năng lực nghề nghiệp qua mỗi phần được đề cập

TIÊU CHUẨN TIÊU CHÍ GHI CHÚ

3.4. Phương pháp giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo dục được giải thích và hướng dẫn rõ ràng góp phần giúp giảng viên hiểu và có thể đánh giá kết quả học tập theo hướng đánh giá năng lực người học

4. Hình thức văn bản chương trình hấp dẫn, diễn đạt trong sáng và đáp ứng yêu cầu văn phong khoa học

4.1. Ngôn ngữ, văn phong trình bày văn bản chương trình đảm bảo các yêu cầu của ngôn ngữ khoa học

4.2. Hình thức trình bày văn bản chương trình đảm bảo tính khoa học, hấp dẫn

1.1.2. Tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chương trình môn học

TIÊU CHUẨN TIÊU CHÍ GHI CHÚ

1. Mục tiêu của chương trình môn học đã cụ thể hóa được mục tiêu của chương trình đào tạo ngành học sát hợp với đặc thù môn học

1.1. Mục tiêu đề cập và xác định rõ mức độ cần đạt về các phẩm chất và năng lực nghề nghiệp mà môn học góp phần hình thành và phát triển cho sinh viên sau quá trình học 1.2. Mục tiêu đề cập và xác định rõ việc hình thành, kế thừa và phát triển các phẩm chất nhân cách và các năng lực cho sinh viên với các môn học khác nhau trong chương trình đào tạo

2. Chuẩn kiến thức - kĩ năng của chương trình môn học đã cụ thể hóa chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo ngành học

2.1. Chuẩn kiến thức, kỹ năng đề cập và xác định rõ cơ hội hình thành và phát triển về các phẩm chất và năng lực (chung và riêng) qua môn học Thể hiện qua kết quả phiếu hỏi giảng viên, sinh viên, hay phỏng vấn trực 2.2. Chuẩn xác định rõ mức độ cần đạt với mỗi đơn vị kiến thức, kỹ năng đề cập trong chương trình, hỗ trợ cho đánh giá kết quả học tập

TIÊU CHUẨN TIÊU CHÍ GHI CHÚ

2.3. Chuẩn kiến thức, kỹ năng đảm bảo tính khoa học và tính sư phạm, hỗ trợ sự phát triển năng lực của người học

tiếp các bên liên quan

Một phần của tài liệu CHUYÊN đề 7 PHƯƠNG PHÁP dạy học đại học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực (Trang 31 - 33)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(176 trang)
w