H sơ nghề nghiêD
1.3.5. Yêu cầu đối với giảng viên về rèn luyện kỹ năng phát triển chương
trình đào
tạo
Giảng viên phải có nhận thức đúng về tầm quan trọng của kỹ năng phát triển chương trình đào tạo và vai trò, trách nhiệm của giảng viên trong xây dựng, phát triển chương trình đào tạo.
Giảng viên phải thường xuyên thực hiện phát triển chương trình đào tạo ở các cấp độ ngành đào tạo, cấp độ môn học và cấp độ bài giảng.
Ngoài việc thực hiện làm mới chương trình đào tạo, giảng viên có nhiệm vụ điều chỉnh, hoàn thiện chương trình đào tạo bằng nhiều hình thức khác nhau, cập nhật nội dung kiến thức kỹ năng mới, tăng cường hoạt động trải nghiệm thực tế cho sinh viên, đa dạng hóa hoạt động dạy học, mời chuyên gia giỏi tại cơ sở sản xuât và doanh nghiệp tham gia phát triển chương trình và tham gia giảng dạy. Trong quá trình thực hiện chương trình đào tạo, giảng viên phải có kỹ năng đánh giá kết quả học tập của sinh viên và thực hiện tốt những yêu cầu sau đây:
Nắm vững quy chế đào tạo, hiểu biết về các loại hình, phương pháp, kỹ thuật kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo tiếp cận dựa vào năng lực;
Thực hiện đánh giá quá trình; Theo dõi, giám sát quá trình học tập của sinh viên trong các hình thức tổ chức dạy học khác nhau; Thiết kế, sử dụng các hình thức kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận dựa vào năng lực, đặc biệt chú ý đánh giá kỹ năng, thái độ nghề nghiệp;
Hướng dẫn sinh viên thực hiện tự đánh giá trong quá trình học tập (bao gồm cả sinh viên tự đánh giá bản thân và sinh viên đánh giá lẫn nhau); Giám sát quá trình tự đánh giá của sinh viên để đảm bảo chính xác, công bằng, khách quan;
Phối hợp với thế giới nghề nghiệp trong đánh giá kết quả học tập của sinh viên, bao gồm: phối hợp thiết kế đề bài cho các dự án, đồ án học tập; thường xuyênliên lạc với thế giới nghề nghiệp nơi sinh viên thực tập/thực hành để đảm bảo giám sát quá trình học tập của sinh viên; phối hợp trong đánh giá kết quả thực tập/ thực hành của sinh viên;
Hướng dẫn thế giới nghề nghiệp thực hiện đánh giá kết quả học tập của sinh viên, bao gồm: xây dựng hướng dẫn đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong phạm vi môn học/module mình phụ trách; Tư vấn phương pháp và kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo tiếp cận dựa vào năng lực;
Sử dụng kết quả đánh giá sinh viên, ý kiến phản hồi của sinh viên và thế giới nghề nghiệp để điều chỉnh, cải tiến hoạt động dạy học;
Tham gia thực hiện kiểm định chất lượng chương trình đào tạo của nhà trường. Giảng viên cần có kỹ năng thiết lập mối quan hệ với doanh nghiệp, nhà tuyển dụng trong thực hiện phát triển chương trình đào tạo, học hỏi kiến thức, kỹ năng từ thực tiễn để vận dụng trong quá trình đào tạo sinh viên.
Bên cạnh việc làm mới chương trình đào tạo, giảng viên phải thường xuyên đánh giá chương trình và xử dụng kết quả đánh giá chương trình đào tạo để hoàn thiện chương trình đào tạo. Để thực hiện tốt được nhiệm vụ này, giảng viên cần có kỹ năng nắm bắt chuẩn và tiêu chí đánh giá chương trình, kỹ năng thiết kế bộ công cụ đánh giá chương trình đào tạo, kỹ năng khảo sát, phỏng vấn, kỹ năng thu thập minh chứng vv...
Trong quá trình giảng dạy, giảng viên cần thường xuyên thu thông tin ngược từ phía sinh viên, tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế nghề nghiệp cho sinh viên để điều chỉnh quá trình đào tạo, dạy học cho phù hợp.