1. Xây dựng phương pháp giải thống nhất và hệ thống bài tập trắc nghiệm
+Sau gần nhiều năm tháng giảng dạy, nghiên cứu, tìm tịi tơi đã xây dựng được phương pháp giải tổng quan, thống nhất cho sáng kiến kinh nghiệm.
+ Bên cạnh đó tơi cịn phân dạng rất chi tiết mỗi dạng bài tập theo các mức độ
Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
+Cuối cùng tơi cịn xây dựng được hệ thống bài tập tự luyện một cách đầy đủ và phong phú
2. Thực hiện phản biện và đóng góp ý kiến của đồng nghiệp
+ Sau khi xây dựng xong nội dung sáng kiến kinh nghiệm, đề tài đã được gửi tới tồn bộ giáo viên Hóa trường THPT n Lạc và huyện Yên Lạc để các thầy cô đọc và tiến hành phản biện đóng góp ý kiến
+ Ngày 25/10/2019 các thầy cơ giáo bộ mơn Hóa học của trường THPT Yên Lạc họp và phản biện (đã gửi đề tài đến các thầy cô được 15 ngày).
3. Triển khai đề tài và kết quả
+Khi tiến hành triển khai đề tài điều đầu tiên tôi nhận thấy là học sinh rất hứng thú với phương pháp mới này đó là một tín hiệu tích cực đầu tiên.
+ Đề tài của tơi đã được kiểm nghiệm như sau:
Chia số học sinh các lớp 12A1; 12A2; 12A3; 12A4, mỗi lớp thành 2 nhóm bằng nhau rồi khảo sát chung một đề kiểm tra.
Nhóm 1: được hướng dẫn theo nội dung của đề tài và khi khảo sát sử dụng phương
pháp trong đề tài
Nhóm 2: được hướng dẫn theo cách khác với cách của đề tài và khi khảo sát không
sử dụng phương pháp trong đề tài + Kết quả thu được:
12A1 12A2
Trang 47 download by : skknchat@gmail.com
12A3 12A4
+ Nhận xét: Từ bảng trên ta thấy khi được giải các dạng bài trên bằng phương pháp
amino axit số lượng học sinh đạt kết quả yếu kém giảm đồng thời số lượng học sinh đạt kết quả giỏi tăng rõ rệt từ đó cho thấy đề tài đã đem lại những hiệu quả nhất định.