- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh
Tiết19 Ngày dạy: /01(7A) / 01(7B)
01(7B)
Hoạt động của GV và HS Nội Dung
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài GV: Đa ra tình huống
Nội dung:
Cơm tra mẹ đã dọn nhng vẫn cha thấy An về mặc dù giờ tan học đã lâu. An về nhà muộn với lí do mợn sách của bạn để làm bài tập. Cả nhà đang nghỉ tra thì An ăn xong, vội vàng nhặt mấy quyển vở trong đống vở lộn xộn để đi học thêm. Bữa cơm tối cả nhà sốt ruột đợi An. An về muộn với lí do đi sinh nhật bạn. Không ăn cơm, An đi ngủ và dặn mẹ: "Sáng sớm mai gọi con dậy sớm để xem đá bóng và làm bài tập".
Câu hỏi:
1) Những câu từ nào chỉ về việc làm của An hằng ngày? 2) Những hành vi đó nói lên điều gì?
GV: Nhận xét, bổ sung và chuyển ý vào bài học hôm nay.
Hoạt động 2:
Thảo luận nhóm - tìm hiểu thông tin
GV: Yêu cầu hoạt động nhóm quan sát bảng SGK trang 36 va trả lời câu hỏi sau.
GV: Đặt câu hỏi:
1. Em có nhận xét gì về thời gian biểu từng ngày trong tuần của bạn Hải Bình?
2. Em có nhận xét gì về tính cách của bạn Hải Bình?
3. Với cách làm việc có kế hoạch nh Hải Bình thì sẽ đem lại kết quả gì? GV: Chia lớp thành 3 nhóm
Để học sinh trả lời đúng trọng tâm. cần gợi ý cho các em nhận xét:
- Cột ngang, cột dọc của bản kế hoạch. - Thời gian tiến hành công việc (thời gian cần cho công việc đó).
- Nội dung đã đối chiếu giữa:
+ Nội dung giáo dục toàn diện ở nhà tr- ờng, gia đình và XH.
+ Học văn hoá với các hoạt động khác. + Bản kế hoạch của Bình có hợp lí hay thiếu gì không, chỗ nào quá thừa?
HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày. Cả lớp quan sát, nhận xét và bổ sung ý kiến.
GV: Gạch chân các từ cần ghi nhớ để học sinh nắm khái niệm, ý nghĩa của phần bài học.
HS: Nhận xét trao đổi ý kiến cá nhân GV: Bổ sung, chốt lại ý kiến trả lời các câu hỏi: mặt tốt và mặt cha tốt. Lu ý khai thác câu mở đầu: "Ngay sau ngày khai giảng đã lên lịch làm việc, học
Câu 1: Nhận xét thời gian biểu của Hải Bình:
- Nội dung kế hoạch nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí (th viện, câu lạc bộ)
- Kế hoạch cha hợp lí và thiếu:
+ Thời gian hằng ngày từ 11h30 - 14h từ 17 - 19h.
+ Lao động giúp gia đình quá ít. + Thiếu ăn, ngủ, thể dục.
+ Xem ti vi nhiều
Câu 2: Em hiểu về tính cách của Hải Bình: - ý thức tự giác. ý thức tự chủ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Chủ động làm việc có kế hoạch không cần ai nhắc nhở.
Câu 3: Kết quả làm việc có kế hoạch của Hải Bình:
- Hải Bình chủ động trong công việc. - Không lãng phí thời gian.
- Hoàn thành công việc đến nơi, đến chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công việc.
tập…" để làm rõ tính cách của Hải Bình Gạch chân các ý chính để chốt lại bài học.
GV: Kết luận phần tìm hiểu chuyện đọc.
Hoạt động 3:
xác định yêu cầu cơ bản khi lập kế hoạch công việc GV: Yêu cầu quan sát bảng kế hoạch của
bạn Vân Anh va đặt câu hỏi
Nội dung:
1) Em có nhận xét gì về bản kế hoạch của bạn Vân Anh?
2) So sánh kế hoạch của Hải Bình và Vân Anh.
GV: Cho học sinh lên bảng trình bày. HS: Cả lớp quản sát nhận xét ý kiến của bạn.
GV: Chốt lại nh nhận xét, so sánh bảng kế hoạch Hải Bình và Vân Anh.
- Hớng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh. HS: Về nhà tự lập bảng kế hoạch. Kết thúc tiết 1
1. Nhận xét
- Quy trình hoạt động từ 5 giờ đến 23 giờ.
- Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học tập ở trờng, lao động giúp GĐ, tự học, sinh hoạt tập thể…)
2) So sánh 2 bảng kế hoạch:
- Kế hoạch của Vân Anh: Cân đối, hợp lí, toàn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết hơn
- Kết hoạch của Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ, ghi công việc cố định lặp đi lặp lại.