viên ở các trường trung học cơ sở quận Hà Đông, thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
Bảng 2.14: Thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật
lí cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở quận Hà Đông, thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
TT Nội dung ĐTB ĐLC
1 Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho
giáo viên trung học cơ sở 3,86 0,79
2 Thực trạng tổ chức, chỉ đạo bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí
cho giáo viên 3,59 0,93
3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá năng lực dạy học môn vật lí của giáo
viên ở các trường THCS quận Hà Đông, thành phố Hà Nội 3.76 1,17
4 Thực trạng quản lý cơ sở vật chất và điều kiện đảm bảo cho bồi dưỡng
năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên 4.35 0,63
ĐTB chung 3,89 0,88
Kết quả đánh giá cho thấy việc quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường THCS đã được thực hiện khá tốt có điểm trung bình chung là ĐTB=3,89 và ĐLC=0,88 đạt mức độ khá. Điều này cho thấy, quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lý cho giáo viên ở các trường THCS quận Hà Đông, thành phố Hà Nội được khảo sát đã đáp ứng được khá tốt những yêu cầu đặt ra đối với quản lý hoạt động này. Đặc biệt chủ thể quản lý đã thực hiện khá tốt các nội dung quản lý như: Quản lý cơ sở vật chất và điều kiện đảm bảo cho bồi dưỡng NLDH môn vật lý cho giáo viên THCS; quản lý lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên trung học cơ sở. Có thể thấy, việc tổ chức, chỉ đạo bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên chỉ đạt ở mức độ khá.
2.6.1. Ưu điểm
Từ việc phân tích, đánh giá các kết quả khảo sát có thể thấy:
* Ưu điểm
Các trường trung học cơ sở đều có kế hoạch quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học nói chung và năng lực dạy học môn vật lí nói riêng. Dựa trên yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục của nhà trường, nhiệm vụ mỗi năm học, thực trạng năng lực dạy học của giáo viên các trường đều đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên và quản lý bồi dưỡng giáo viên.
Cán bộ quản lý giáo dục các cấp đều tích cực, sâu sát trong chỉ đạo bồi dưỡng năng lực dạy học nói chung và năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS. Cán bộ quản lý giáo dục cơ bản có phẩm chất, năng lực khá tốt, có phương pháp quản lý phù hợp với chương trình đổi mới giáo dục.
Đội ngũ giáo viên các trường THCS quận Hà Đông, thành phố Hà Nội đa số được đào tạo cơ bản, có trình độ chuyên môn, tay nghề khá vững vàng, nhiệt tình, say mê với công việc, ham học hỏi, cầu tiến bộ.
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học được trang bị đạt chuẩn, điều kiện hỗ trợ năng lực dạy học nói chung, bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông nói riêng ngày càng được quan tâm và chú trọng.
Ý thức xã hội về công tác bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông, được nâng cao, đời sống của giáo viên được cải thiện, kinh tế đất nước phát triển.
* Nguyên nhân
Cán bộ quản lý giáo dục các cấp đều được đào tạo tương đối cơ bản, có kiến thức về khoa học quản lý giáo dục, có kinh nghiệm thực trạng tương đối phong phú. Đặc biệt nắm chắc các chức năng của quá trình quản lý giáo dục trong các nhà trường.
Đa số cán bộ quản lý các cấp đều nhận thức đúng đắn về vai trò của năng lực dạy học đối với người giáo viên và sự cần thiết phải tiến hành bồi dưỡng năng lực dạy học và quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS trên địa bàn quận.
Đội ngũ giáo viên ở các trường THCS đa số được đào tạo cơ bản, công tác đúng chuyên môn. Nhiều giáo viên có ý thức tự giác, trách nhiệm đối với công việc, luôn có ý thức vươn lên tự hoàn thiện bản thân.
Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ngày càng được các nhà trường quan tâm đầu tư, nâng chuẩn từng bước đáp ứng được yêu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông.
2.6.2. Hạn chế
* Hạn chế
Một số CBQL và GV chưa nhận thức đúng về bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông, năng lực dạy học của giáo viên chưa đồng bộ. Công tác quản lý của các cấp quản lý giáo dục trên địa bàn huyện đối với việc bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông chưa thực hiện thường xuyên, hiệu quả chưa cao.
Năng lực dạy học vẫn còn có giáo viên đạt trung bình, kĩ năng dạy học còn có những mặt yếu như: kỹ năng soạn giáo án, nắm vững kĩ thuật dạy học, kĩ năng gây hứng thú học tập cho học sinh, hướng dẫn học sinh tự học,...
Cơ sở vật chất tuy đã được đầu tư, nâng chuẩn nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông. Đặc biệt các phòng bộ môn, các thiết bị, phương tiện dạy học còn thiếu và bất cập để phục vụ đổi mới PPDH. Tài liệu phục vụ cho quá trình tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS quận Hà Đông của giáo viên còn thiếu.
Các trường chưa có kế hoạch riêng, độc lập về bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông, chủ yếu công tác bồi dưỡng tại trường kết hợp với công tác bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS quận Hà Đông của Phòng GDĐT hàng năm.
Cá nhân giáo viên chưa có kế hoạch riêng về tự bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho riêng mình. Trình độ ứng dụng công nghệ thông tin của một số giáo viên còn hạn chế, việc sử dụng công nghệ thông tin còn nhiều khó khăn, nhất là khi sử dụng thiết bị hiện đại để phục vụ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.
Kinh phí đầu tư hỗ trợ cho hoạt động và thời gian dành cho bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên THCS chưa đáp ứng được yêu cầu của bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên.
* Nguyên nhân
Nhận thức về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của một bộ phận CBQL, giáo viên về công tác bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông chưa cao.
Các cấp quản lý giáo dục, đặc biệt hiệu trưởng chưa chú trọng nhiều đến công tác bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên THCS, việc bồi dưỡng kĩ năng dạy học cho ĐNGV, công tác chỉ đạo kiểm tra, đánh giá chưa được thực hiện thường xuyên, đồng bộ trong nhà trường nên hiệu quả bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông chưa cao.
Việc xây dựng bộ máy tổ chức, nhân lực nhằm bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông được nhà quản lý các trường quan tâm, nhưng chưa chú trọng phát huy lực lượng giáo viên giỏi về chuyên môn nghiệp vụ.
Việc tạo điều kiện hỗ trợ cho bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS quận Hà Đông ở các trường chưa được quan tâm đúng mức.
Tiểu kết chương 2
Kết quả khảo sát về quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông, thành phố Hà Nội cho thấy:
Nhìn một cách tổng thể thực trạng bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS quận Hà Đông được nghiên cứu ở mức độ khá. Các trường THCS quận hà Đông được nghiên cứu đã thực hiện khá tốt các nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS, mức độ thực hiện hình thức, phương pháp bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở quận Hà Đông cũng ở mức độ khá.Tuy nhiên, nội dung thực hiện mục tiêu bồi dưỡng NLDH môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS chỉ đạt ở mức trung bình.
Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên các trường THCS quận Hà Đông, thành phố Hà Nội được nghiên cứu ở mức độ khá. Đặc biệt, chủ thể quản lý đã thực hiện khá tốt các nội dung quản lý như: Quản lý cơ sở vật chất và điều kiện đảm bảo cho bồi dưỡng NLDH môn vật lý cho giáo viên THCS; Quản lý lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên trung học cơ sở. Đây là cơ sở quan trọng để thực hiện hiệu quả quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS quận Hà Đông. Tuy nhiên, việc tổ chức, chỉ đạo bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên chưa được đánh giá cao chỉ đạt ở mức độ khá thấp.
Tất cả các nhóm yếu tố được nghiên cứu đều có mức độ ảnh hưởng khá nhiều tới quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường THCS quận Hà Đông, thành phố Hà Nội được nghiên cứu.
Chương 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018