vật lí cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở quận Hà Đông, thành phố Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Việc quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở quận Hà Đông thành phố Hà Nội phải thực sự dựa trên nội dung và phương pháp của các biện pháp trước đây và hiện đang được triển khai hiệu quả. Biện pháp mới của luận văn không phủ định toàn bộ cái đã có mà chỉ phủ định tính lỗi thời, sự lạc hậu không phù hợp của các biện pháp trước đây và hiện nay một cách biện chứng. Các biện pháp mới sẽ tiếp thu, kế thừa một cách có chọn lọc những tinh hoa mà các biện pháp trước đây đã đề xuất. Đồng thời, các biện pháp mới sẽ hoàn thiện hơn, phù hợp hơn trong giai đoạn hiện nay và trong thời gian tới. Các biện pháp mới sẽ góp phần đem lại nhiều hiệu quả hơn trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo hiệu quả
Việc thực hiện quản lý bồi dưỡng giáo viên tập trung vào việc cải thiện chất lượng trên cơ sở số lượng và cấu trúc hiện có. Đồng thời, phải có trọng tâm để đáp ứng các yêu cầu cả về quy mô ngày càng tăng để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, và cạnh tranh với các trường học cơ sở trong khu vực. Các biện pháp được thực hiện phải thực sự phù hợp với hoàn cảnh thực tế của trường và địa phương thì mới có hiệu quả. Các biện pháp này đều mang tính thời sự và phải đáp ứng các yêu cầu trong tương lai và thực sự hiệu quả đối với các trường học, địa phương cũng như toàn ngành. Hiệu quả của các biện pháp là tạo điều kiện cho giáo viên phát triển toàn diện, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn và đáp ứng đổi mới cơ bản và toàn diện về giáo dục.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở để đáp ứng chương trình đổi mới giáo dục đòi hỏi các điều kiện đồng bộ và có hệ thống từ con người đến hệ thống các điều kiện để phục vụ hoạt động này. Do đó, các biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học môn vật lí cho giáo viên ở các trường trung học cơ để đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 cần đảm bảo tính thống nhất và tính đồng bộ để mang lại hiệu quả. Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phải được đổi mới từ mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, cách thức tổ chức thực hiện và kiểm tra, đánh giá ... và tác động đến đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cần có biện pháp đồng bộ hóa và cân bằng, để xác định trọng tâm và ưu tiên hợp lý