8. Cấu trỳc đề tài
2.2. Mục tiờu tớch hợp
GDBĐKHTC trong nhà trường phổ thụng là một việc làm rất cần thiết để trang bị cho HS những khỏi niệm, hiểu biết về BĐKH, mối quan hệ giữa mụi trường và con người. BĐKH tỏc động rất lớn lờn tất cả cỏc đối tượng, khu vực và quốc gia khỏc nhau nờn nội dung GDBĐKHTC cũng rất đa dạng. Tuy nhiờn, riờng đối với HS THPT tớch hợp GDBĐKHTC nhằm:
-Về kiến thức: Giỏo dục cho HS cú nhận thức đầy đủ những biểu hiện, diễn biến
và nguyờn nhõn chớnh của BĐKH. Đú là sự gia tăng của nhiệt độ toàn cầu, sự dõng cao mực nước biển, sự thay đổi cỏc thành phần chất lượng khụng khớ, sự xuất hiện của nhiều hiện tượng thiờn tai thất thường,…nguyờn nhõn của những diễn biến (nguyờn nhõn tự nhiờn, nguyờn nhõn nhõn tạo). Mục tiờu về kiến thức sẽ đạt hiệu quả cao khi GV biết lựa chọn cỏc địa chỉ phự hợp với những kiến thức về BĐKH thụng qua nội dung địa lớ tự nhiờn và địa lớ kinh tế - xó hội
- Về kĩ năng: HS sẽ thường xuyờn cập nhật những thụng tin về vấn đề mụi
trường núi chung, BĐKH núi riờng thụng qua sỏch bỏo và cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng, HS sẽ là những bạn trẻ quan tõm thật sự tới vấn đề mụi trường.
- Về thỏi độ - hành vi: HS cú thỏi độ nhận thức đỳng đắn, từ đú hành động hợp lớ
trước nguy cơ và thỏch thức của BĐKH. Mặt khỏc, thụng qua GDBĐKHTC sẽ hạn chế cỏch nhỡn bi quan của HS và thớch nghi với cỏc điều kiện sống khi BĐKH diễn ra.