- Bài 25: Các phương pháp nhân giống vật nuôi và thủy sản
a. Phân loại sơ đồ, bảng biểu theo mức độ hoàn thiện
7.1.9.2. Sử dụng sơ đồ, bảng biểu trong khâu củng cố và hoàn thiện kiến thức.
Sơ đồù̀, bảng biểu được giáo viên sử dụng trong khâu củng cố vừa thực hiện được ý đồù̀ củng cố, vừa nâng cao nhận thức cho học sinh hiểu sâu khái niệm, thiết lập được quan hệ giữa các cấu trúc hay các yếu tố. Trong khâu này sơ đờù̀, bảng biểu có thể được sử dụng ở 3 mức độ:
- Ở mức độ thấp nhất: Sơ đồù̀, bảng biểu chỉ được sử dụng như là một phương tiện truyền đạt lại thông tin của giáo viên một cách có hệ thống. Giáo viên xây dựng sơ đồù̀, bảng biểu sau mỗi bài hoặc chương rồù̀i giới thiệu cho học sinh.
38
- Tiến đến mức cao hơn, sau mỗi nội dung vừa học giáo viên ra bài tập củng cố yêu cầu học sinh điền tiếp sơ đồù̀, bảng biểu khuyết thiếu, sơ đồù̀, bảng biểu câm hay tìm những bất hợp lí trong sơ đờù̀, bảng biểu và sửa lại những bất hợp lí đó, từ đó rút ra kết luận.
5.2.5.3. Sử dụng sơ đờù̀, bảng biểu để kiểm tra, đánh giá.
Loại sơ đồù̀, bảng biểu này dùù̀ng để phát cho học sinh khi cần kiểm tra lấy điểm, kiểm tra chất lượng, kiểm tra trình độ nhận thức hoặc có thể kiểm tra bài cũ vào lúc đầu giờ để đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh ở tiết dạy trước. Từ đó giáo viên có biện pháp điều chỉnh q trình dạy học trong những tiết tiếp theo cho phùù̀ hợp và đạt kết quả cao.
Các sơ đờù̀, bảng biểu có thể sử dụng để kiểm tra là: sơ đờù̀, bảng biểu câm; sơ đồù̀, bảng biểu khuyết thiếu; sơ đồù̀, bảng biểu bất hợp lí.