- Bài 25: Các phương pháp nhân giống vật nuôi và thủy sản
a. Hệ thống nhân giống khép kín b Hệ thống nhân giống mở
7.1.8.2. Phân loại hệ thống sơ đồ, bảng biểu 1 Cách phân loạ
7.1.8.2.1. Cách phân loại
Như đã trình bày trong phần cơ sở lý luận thì sơ đờù̀, bảng biểu có rất nhiều cách phân loại, nhưng trong nội dung sẽ tập trung vào 2 cách phân loại chủ yếu sau:
Cách 1: Phân loại theo mục đích lí luận dạy học
Trong q trình dạy học của giáo viên, có 3 khâu cơ bản là: Khâu nghiên cứu tài liệu mới, khâu củng cố hoàn thiện, khâu kiểm tra đánh giá. Phân loại sơ đồù̀, bảng biểu theo cách này tập trung vào quá trình hoạt động của giáo viên, giáo viên chủ động xây dựng sơ đồù̀, bảng biểu để tổ chức hoạt động học của học sinh, thực hiện các ý đồù̀ dạy học. Trong nội dung sáng kiến, chúng tôi tập trung nghiên cứu vào xây dựng và sử dụng sơ đồù̀, bảng biểu để nghiên cứu tài liệu mới.
Cách 2: Phân loại theo mức độ hồn thiện của sơ đờù̀, bảng biểu
Theo cách này, sơ đồù̀, bảng biểu được phân chia thành: sơ đồù̀, bảng biểu đầy đủ, sơ đồù̀, bảng biểu khuyết thiếu, sơ đồù̀, bảng biểu câm, sơ đờù̀, bảng biểu bất hợp lí. Cách phân loại này lại nghiêng về hoạt động tư duy của học sinh. Mỗi loại sơ đồù̀, bảng biểu đều thể hiện học sinh sẽ phải làm gì để tìm ra kiến thức đó, đờù̀ng thời cũng chính là thu nhận kiến thức cho mình.
Giáo viên và học sinh là 2 chủ thể của quá trình dạy học, 2 cách phân loại trên tập trung vào 2 đối tượng đó, nó có tính chất bổ sung, hỗ trợ và quan hệ chặt chẽ với nhau để thực hiện nhiệm vụ truyền đạt và lĩnh hội kiến thức.
35