KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
4.2.2. Đánh giá chung về việc ứng dụng CNTT trong dạy học
Từ số liệu thống kê trên, so sánh, đối chiếu với năm học 2011- 2012 cho thấy số lượng giáo viên biết sử dụng CNTT trong dạy học tăng hàng năm. Cụ thể:
- Năm học 2011 - 2012 chỉ có 19,2% giáo viên biết biết khai thác và sử dụng Email cá nhân, năm học 2012 - 2013 tăng lên 60%, đến năm học 2013 - 2014 và 2014-2015 có 100% giáo viên có địa chỉ Email, tài khoản cá nhân và biết sử
22
dụng thành thạo địa chỉ Email cá nhân để trao đổi thông tin, nộp các biểu mẫu, tài liệu chuyên môn cá nhân về nhà trường qua Email.
- Năm hoc 2011 - 2012 có 34,6 % giáo viên biết khai thác các nguồn tư liệu, thư viện điện tử trên Internet, năm học 2012 - 2013 tăng lên 80%, năm học 2013 -2014 có 95%, năm học 2014 – 2015 có 95,8% giáo viên biết khai thác, sử dụng thành thạo các nguồn tư liệu, thư viện điện tử, ...phục vụ cho ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH.
- Số lượng giáo viên biết sử dụng phần mềm PowerPoint trong việc soạn giáo án, bài giảng điện tử trong dạy học tăng lên rõ rệt. Từ năm học 2011 - 2012 chỉ có 30% giáo viên biết sử dụng, đến năm học 2012 - 2013 tăng đến 60%, riêng năm học 2013 - 2014 có 95%, năm học 2014 – 2015 có 95,8% giáo viên biết sử dụng thành thạo phần mềm PowerPoint để soạn giáo án, bài giảng điện tử.
- Số lượng giáo viên biết sử dụng các phần mềm hỗ trợ giảng dạy như: phần mềm vẽ bản đồ tư duy ImindMap, phần mềm thí nghiệm ảo và các phần mềm khác như: Flash, PhotoStory…số giáo viên biết sử dụng và kết hợp các phần mềm này để soạn giáo án và tạo bài giảng điện tử tăng từ 0% (năm học 2011 – 2012) lên đến 58,3% (năm học 2014 – 2015), bình quân mỗi năm học là 19,43%.