KẾT LUẬN 1. KẾT LUẬN
Trước thực trạng về việc ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THCS thị trấn Ba Tơ trong năm học 2011 - 2012, tôi nhận thấy: muốn nâng cao năng lực đội ngũ và chất lượng giáo dục của nhà trường, trước hết phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học. Đây là một việc làm cần thiết, vì nó quyết định đến hiệu lực, hiệu quả quản lý các hoạt động giáo dục giáo dục trong nhà trường.
Dựa trên những cơ sở lý luận và căn cứ pháp lý tôi đã đưa ra các biện pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học nhằm nâng cao năng lực đội ngũ và chất lượng giáo dục ở trường trung học cơ sở thị trấn Ba Tơ trong từ năm học 2012-2013 đến nay với những nhiệm vụ trọng tâm đó là: Bồi dưỡng việc ứng dụng CNTT cho đội ngũ trong công tác quản lý nhà trường và quản lý học sinh; bồi dưỡng việc ứng dụng CNTT trong dạy học cho đội ngũ giáo viên.
Tôi cùng với Chi bộ và Ban giám hiệu triển khai và tổ chức thực hiện đồng bộ các biện pháp, làm tốt công tác tuyên truyền để tạo sự đồng thuận và hưởng ứng mạnh mẽ trong đội ngũ; thường xuyên kiểm tra, giám sát, phát huy những nhân tố tích cực, hỗ trợ giúp đỡ kịp thời những cá nhân còn hạn chế về tin học để thúc đẩy việc ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học đạt kết quả tốt nhất.
Qua triển khai, áp dụng đề tài ở đơn vị trường THCS thị trấn Ba Tơ, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học áp dụng từ năm học 2012 - 2013 đến nay đã đạt được một số kết quả đó là: Trình độ tin học của đội ngũ, năng lực quản lý nhà trường, quản lý học sinh của CBQL, giáo viên, nhân viên được nâng cao. Chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên tăng lên rõ rệt, việc ứng dụng CNTT
27
trong dạy học phát triển mạnh nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày càng được tăng lên.
Với những biện pháp nêu trên, bản thân tôi thấy sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng trong tất cả các đơn vị trường học. Tuy nhiên, vận dụng như thế nào để đạt được hiệu quả thì còn phụ thuộc vào tình hình thực tế của từng đơn vị; năng lực quản lý, điều hành của Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn; tinh thần tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ và cơ sở vật chất của đơn vị đó.