- Một sốphân sốcó thểviết thành phân sốthập phân.
3- Đối với cỏc cấp quản lớ:
- Nờn tổ chức nhiều chuyờn đề "đổi mới phương phỏp dạy học" hơn nữa, trong mỗi chuyờn đề nờn tập trung vào việc làm cụ thể, trỏnh mang nặng tớnh lớ thuyết khú vận dụng.
- Cú kế hoạch cung ứng sỏch giỏo khoa , cỏc tài liệu tham khảo và đồ dựng dạy học sớm hơn, ngay từ khi kết thỳc năm học cũ, để giỏo viờn cú thời gian nghiờn cứu, tỡm hiểu trước khi tham gia cỏc lớp bồi dưỡng thường xuyờn trong hố.
Trờn đõy là toàn bộ nội dung SKKN “ Cỏch dạy Toỏn 5 để học sinh tự tỡm tũi khỏm phỏ kiến thức mới”; với mục đớch: “đưa học sinh vào vị trớ chủ thể của hoạt động nhận thức. học sinh được hoạt động nhiều hơn, suy nghĩ nhiều hơn” như mục đớch của chương trỡnh tiểu học năm 2000 đó đề ra. Vỡ thời gian cú hạn nờn SKKN này sẽ khụng trỏnh khỏi những hạn chế, thiếu sút, kớnh mong cỏc thầy cụ giỏo cựng bạn đọc gúp ý, bổ sung để SKKN được hoàn thiện hơn.
Xin trõn trọng cảm ơn!
... , ngày 23 thỏng 3 năm 2007.
Người thực hiện
29
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1- Đặng Bỏ Lõm, Phạm Thành Nghị. Chớnh sỏch và kế hoạch trong quản lớ giỏo dục - NXB Giỏo dục - 1999.
2- Hồ Chớ Minh. Về vấn đề giỏo dục – NXB Giỏo dục – 1990.
3- Lờ Văn Hồng, Lờ Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thành. Tõm lớ học lứa tuổi và tõm lớ học sư phạm - Đại học quốc gia Hà Nội – 1999.
4- Nghị quyết 04 – Ban chấp hành TW Đảng khoỏ VII về đổi mới sự nghiệp giỏo dục.
5- Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành trung ương lần thứ hai khoỏ VIII.
6- Nghị quyết Đại hội đại biểu lần IX của Đảng về định hướng chiến lược phỏt triển GD - ĐT trong thời kỡ CNH – HĐH đất nước.
7- Tạp chớ Giỏo dục - năm 2005 - 2007
8- Tạp chớ: “Thế giới trong ta” năm 2005 - 2007
9- Tạp chớ: “Giỏo dục và đào tạo Hải Dương” - năm 2005 - 2007 10- Sỏch giỏo khoa lớp 5 năm học 2006 - 2007
30
1) Vị trớ, tầm quan trọng của mụn Toỏn trong trường tiểu học 2) Tỡm hiểu về đổi mới phương phỏp dạy học toỏn hiện nay
1) Tự tỡm tũi, khỏm phỏ kiến thức trong học tập
2) Tỏc dụng của hoạt động tự tỡm tũi, khỏm phỏ kiến thức mới
3) Quy trỡnh dạy 4) Một số lưu ý khỏm phỏ kiến thức mới 5) Một số vớ dụ I/ Kết luận chung 1- Kết quả đạt được
2- Điều kiện để việc đổi mới cỏch dạy đạt hiệu quả II/ Những khú khăn và hướng khắc phục
III/ ý kiến đề xuất 1- Đối với giỏo viờn 2- Đối với nhà trường 3- Đối với cỏc cấp quản lớ
31