. Gọi ảnh của S qua G1 là S1, qua G2 là S2 Tính góc hợp bởi mặt phản xạ của 2 gương sao cho S1S2 là :
b) Ve đương đi cua tia sang tư S đên măt M sau khi:
giác đều nội tiếp đường tròn tâm O, bán kính OS.
b, Từ câu a ta có thể chứng minh và tổng quát lên nếu có 2 gương hợp với nhau 1 góc (n = 2, 3, 4 ...) một điểm sáng S cách đều 2 gương thì số ảnh của S qua hệ 2 gương là : (n – 1)
Thí dụ : = 1200 có nghĩa là n = 3 thì hệ cho 2 ảnh = 900 có nghĩa là n = 4 thì hệ cho 3 ảnh = 720 có nghĩa là n = 5 thì hệ cho 4 ảnh = 600 có nghĩa là n = 6 thì hệ cho 5 ảnh
* Bài tập tương tự :
Bài 2 : Hai gương phăng co hai măt sang
quay vao nhau, tao vơi nhau môt goc = 1200 (hinh M ve). Môt điêm sang S năm cach canh chung cua hai gương môt khoang OS = 6 cm.
a) Hay xac đinh sô anh tao bơi hê gương trên.b) Tinh khoang cach giưa hai anh gân nhât. b) Tinh khoang cach giưa hai anh gân nhât.
S
O N
Bài 3 : Hai gương phăng AB va CD đăt song song đôi diên va cach nhau a=10 cm. Điêm sang S đăt cach đêu hai gương. Măt M cua ngươi quan sat cach đêu hai gương (hinh ve). Biêt AB = CD = 89 cm,
SM = 100 cm.
a) Xac đinh sô anh S ma ngươi quan sat thâyđươc. đươc.
b) Ve đương đi cua tia sang tư S đên măt M saukhi: khi:
- Phan xa trên môi gương môt lân.
- Phan xa trên gương AB hai lân, trên gương CD 1 lân.
III- KẾT LUẬN :
Bằng cách hệ thống hoá, phân loại và mở rộng các dạng bài tập xuất phát từ những bài tập cơ bản, nhằm củng cố và khắc sâu các kiến thức, đã phát huy được tính tích cực, sáng tạo của học sinh, gây được sự hứng thú cho học sinh trong học tập. Bằng cách làm đó đã thực sự lôi cuốn học sinh say mê tìm tòi ra các phương pháp giải các bài toán khác nhau vận dụng vào thực tế linh hoạt hơn.
Đề tài khai thác một phần kiến thức hẹp về định luật phản xạ ánh sáng áp dụng cho gương phẳng trong chương trình Vật lý THCS nhằm phân dạng và mở rộng một số bài tập. Hy vọng nó sẽ được nhiều người sử dụng và góp ý kiến.
34