- Biết có một số phân số có thể chuyển thành phân số thập phân và biết chuyển các phân số này thành phân số thập phân để vận dụng thực hành hiệu quả
II Lên lớp:
A. Củng cố kiến thức cơ bản: 10 ph
GV yêu cầu hs nhắc lại thế nào là phân số thập phân ? lấy ví dụ minh hoạc HS nhắc và bổ sung- GV kết luận ý đúng
B. Luyện tập thực hành: 25phBài 1:Tìm năm phân số thập phân Bài 1:Tìm năm phân số thập phân
HS tự làm rồi đổi vở kiểm tra lẫn nhau- Một số em nêu kết quả và cách làm
Bài 2 Hãy chuyển các phân số sau thành phân số thập phân
Mời hai phần hai mơi Bảy phần hai mơi lăm
Một trăm năm mơi phần hai nghìn HS khá giỏi tự làm
GV hớng dẫn cho hs yếu : Những phân số nh thế nào thì đợc gọi là phân số thập phân- Muốn để có mẫu số là mời hay một trăm ta làm thế nào ?
( Ta qui đòng mẫu số các phân số để có mẫu số là 10, 100, 1000- )
Bài3Viết các phân số sau thành phân số thập phân: Ba phần Hai mơi
Chín phần hai lăm
Chín mơi tám phần hai trăm HS tiến hành làm bài nh ở bài 2 GV thu chấm rồi chữa bài ở bảng
C. Tổng kết dặn dò: 3ph
HS nhắc lại các kiến thức vừa ôn tập GV nhận xét giờ học .
Tiết4 : Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh
I. Yêu cầu: Giúp hs
- Nhận biết đợc cách quan sát của nhà văn trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đòng. - Hiểu đợc thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh
- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc và trình bày theo dàn ý
HS su tầm tranh ảnh về vờn cây , công viên, đờng phố, cánh đồng Giấy khổ to, bút dạ
III. Lên lớp
1. Giới thiệu bài: 5ph
- Giới thiệu: Để viết tốt bài văn tả cảnh, tiết học hôm nay cô sẽ hớng dẫn các em thực hành luyện tập về quan sát cảnh , lập dàn ý cho bài văn tả cảnh
2Hớng dẫn tìm hiểu bài: 20ph
Gọi hs đọc yêu cầu bài tập1 HS làm bài theo n4
GV hớng dẫn cho hs yếu: Trớc hết các em ghi lại ý chính trong câu trả lời theo các câu hỏi sau: Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sáng mùa thu; Tác giả đã quan sát suqj vật bằng những giác quan nào; Những chi tiết nào mà em cho rằng thể hiện sự quan sát tinh tế? GV mời một nhóm trình bày kết quả- các nhóm khác theo dõi bổ sung và đánh giá
GV kết luận: Tác giả đã lựa chọn chi tiết tả cảnh cchi tiết rất đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng của từng cảnh vật
Bài 2: HS nêu yêu cầu
Gọi hs đọc kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày( đã giao tù tiết trớc ) HS khá giỏi tự làm GV hớng dẫn giúp đỡ hs yếu: Em tả cảnh gì ở đâu? Vào thời gian nào? Lý do em chọn cảnh vật để tả là gì ; Em tả theo trình tự gì? ; Cảm nghĩ của em về cảnh vật đó ra sao? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS trình bày và bổ sung- GV sửa chữa coi nh một dàn bài mẫu
3. Củng cố dặn dò: 3ph
HS nhắc lại nội dung bài học: Bài văn tả cảnh có cấu tạo nh thế nào HS nhắc lại dàn bài mẫu ở bảng – Nhận xét giờ học
Chiều: Tiết 1: Luyện tập làm văn
Viết bài văn tả cảnh
I. Yêu cầu: Giúp hs
-Biết trình bày bài văn đúng cấu tao, yêu cầu của đề bài
- Biết vận dụng các từ ngữ , hình ảnh nghệ thuật để viết đợc những câu văn hay, sinh động
II. Lên lớp
1. Giới thiệu bài: 3ph
GV nêu mục tiêu của giờ luyện- HS xác định nhiệm vụ học tập
2. Hớng dẫn tìm hiểu đề bài: 5ph
GV chi yêu cầu lên bảng: Hãy tả lại một cảnh vật thiên nhiên mà em yêu thích ( ngọn núi, dòng sông, bãi biển ) …
HS đọc đề và trả lời các câu hỏi: Đề bài yêu cầu các em viết văn thể loại gì? Văn tă cảnh có cấu tạo nh thế nào..
HS nêu – GV bổ sung
3. Học sinh viết bài: 25 ph
Hs khá giỏi tự làm
GV nhắc nhở thêm cho hs yếu: Tả cảnh bao giờ cũng có con ngời, con vật. Hoạt động của con ngời, muông thú sẽ làm cho cảnh vật thêm đẹp và sinh động hơn. Khi quan sát các em có thể cảm nhận sự vật bằng nhiều giác quan: Thính gác, thị giác, xúc giác. Các em hồi tởng lại dể viết cho có hiệu quả
GV thu bài chấm những em đã hoàn thành
GV yêu cầu: Những em cha xong về nhà tiếp tục hoàn thành bài của mình
Tiết2: Luyện LTVC Luyện tập
I Yêu cầu: Giúp hs củng cố
- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn
- Vận dụng để làm đúng các bài tập thực hành viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa III. Lên lớp
1. Giới thiệu bài : 3ph
GV nói rõ mục tiêu của giờ học
2. Củng cố kiến thức cơ bản: 10ph
GV yêu cầu hs nêu và lấy ví dụ Thế nào là từ đồng nghĩa ?
Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?
Thế nào là từ đồng nghĩakhông hoàn toàn ? HS nêu – Cả lớp và cô giáo bổ sung đấnh giá 3. Luyện tập thực hành: 30ph (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa với các t sau: cho; HS tự làm bài
GV gợi ý cho hs yếu : những vật đợc trao cho ngời khác nhng không phải mua bán Từng hs nêu bài làm của mình
Những học sinh khác và cô bổ sung đánh giá
Bài 2:Điền vào chỗ chấm cho phù hợp
d. Bác gửi các cháu nhiều cái hôn thân ái… e. ăn thì no , cho thì tiếc…
f. Lúc bà về mẹ lại một gói trà mạn… ớp nhị sen thơm phng phức d.Đức cha ngậm ngùi đa tay ph… ớc
HS trao đổi rồi làm bài theo nhóm 2sau đó trình bày trớc lớp. GV theo dõi và ghi điểm, chữa bài
Bài 3: Đặt câu có các từ: a. Đông đúc
b. tấp nập
HS làm bàivào vở
GV theo dõi góp ý cho hs yếu
Gọi từng em nối tiếp nhau trình bày bài – GV bổ sung và đánh giá
4. Tổng kết dặn dò:2ph
Những em cha xong tiếp tục hoàn thành bài vào buổi tối GV nhận xét giờ học
Hớng dẫn cho hs chuẩn bị tiết học sau
Tiết3:Luyện toán
Luyện tập