những nội dung quan trọng của một hệ thống
giáo dục.
“Muốn nhận xét về một hệ thống giáo dục, hãynhìn vào quy trình đánh giá học viên” nhìn vào quy trình đánh giá học viên”
(Rowntree, 1987)
"Một sinh viên có thể lẩn tránh một giáo viên
tồi nhưng không thể trốn thoát những ảnhhưởng của quá một trình đánh giá yếu kém” hưởng của quá một trình đánh giá yếu kém”
(Boud,1995)
-Đánh giá quá trình (ĐGQT) là một trong
những nội dung quan trọng của một hệ thống
giáo dục.
“Muốn nhận xét về một hệ thống giáo dục, hãynhìn vào quy trình đánh giá học viên” nhìn vào quy trình đánh giá học viên”
(Rowntree, 1987)
"Một sinh viên có thể lẩn tránh một giáo viên
tồi nhưng không thể trốn thoát những ảnhhưởng của quá một trình đánh giá yếu kém” hưởng của quá một trình đánh giá yếu kém”
(Boud,1995)
I. GIỚI THIỆU
1. Kết quả học tập rõ ràng.
2. Trải nghiệm học tập (tại lớp hoặc cácnguồn học khác). nguồn học khác).
2. Trải nghiệm học tập (tại lớp hoặc cácnguồn học khác). nguồn học khác).
3. Để đạt kết quả học tập (1) mong muốn→ sinh viên thể hiện những thành tích, nỗ → sinh viên thể hiện những thành tích, nỗ
lực (2) thông qua ĐGQT.
Sơ đồ: Chìa khóa để học tập thành công(Key to successful learning - Biggs, 2003) (Key to successful learning - Biggs, 2003)
I. GIỚI THIỆU
Nâng cao hiệu quả công tác đánh giá quátrình học tập là việc làm thường xuyên của trình học tập là việc làm thường xuyên của
giáo viên.
Nắm được ưu/nhược điểm của từng phương
pháp đánh giá quá trình Khắc phục nhượcđiểm hoặc kết hợp các phương pháp đánh giá. điểm hoặc kết hợp các phương pháp đánh giá.
Kinh nghiệm bản thân????
Nâng cao hiệu quả công tác đánh giá quátrình học tập là việc làm thường xuyên của trình học tập là việc làm thường xuyên của
giáo viên.
Nắm được ưu/nhược điểm của từng phương
pháp đánh giá quá trình Khắc phục nhượcđiểm hoặc kết hợp các phương pháp đánh giá. điểm hoặc kết hợp các phương pháp đánh giá.
Kinh nghiệm bản thân????