1. Những điểm gi ng nh u v kh c nh u c nội dung chương tr nh TN-XH c c l p 1,2,3 v i chương tr nh Kho h c, L ch s v Đ lí c c l p 4,5:
2. Chương tr nh m n TN-XH đư c xây d ng theo qu n điểm tích h p. Điều n y đư c thể hi n cụ thể ở b điểm s u:
3. Vi c tích h p nội dung L ch s v Đ lí đư c thể hi n trong chương tr nh Tiểu h c như thế n o?
4. Khi tiến h nh d y nội dung t m hiểu đ phương, GV c thể th c hi n như s u:
5. Khi d y h c những b i h c L ch s c nội dung về c c nhân v t l ch s ở l p 5
gi o viên cần ch những điều g ?
6. Khi d y h c những b i L ch s c nội dung về cuộc khởi nghĩ , kh ng chiến, chiến thắng, chiến d ch ở chương tr nh L ch s l p 5 gi o viên cần ch những điều g ?
7. Khi d y h c những b i h c về Đ l c nội dung về đ l t nhiên Vi t N m ở l p 5 gi o viên cần ch những điều g ?
8. Khi d y h c những b i h c về Đ l kinh tế Vi t N m ở l p 5 gi o viên cần ch
CHƢƠNG 6. HƢỚNG DẪN DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ Ở TIỂU HỌC (tiếp ) Ở TIỂU HỌC (tiếp )
PHẦN 2: HƢỚNG DẪN SOẠN ÀI VÀ TẬP GIẢNG MÔN LỊCH SƢ VÀ ĐỊA LÝ Ở TIỂU HỌC ĐỊA LÝ Ở TIỂU HỌC
A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Cung cấp cho sinh viên những hiểu biết về mục tiêu, nội dung chương tr nh, c ch so n, c ch gi ng c c nh m b i c m n L ch s v Đ l ở Tiểu h c.
2. K n n
- C kỹ năng phân tích, l ch n v v n dụng ph i h p c c phương ph p v h nh th c d y h c ph h p, hi u qu v i t ng nh m b i h c cụ thể.
- Sinh viên c kỹ năng th o lu n nh m, tr nh lu n, chi sẻ v h p t c.
3. Thái độ
- Sinh viên h nh th nh đư c đ c tính đo n kết, h p t c v chi sẻ v i b n; - i dư ng t nh yêu nghề, s y mê, nghiêm t c v s ng t o trong t p so n, t p gi ng.
B. N I DUNG ÀI GIẢNG