Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
- Gi o viên c thể gi i thi u b i:
+ T khi th c dân Ph p xâm lư c nư c t , nhân dân t t N m chí ắc đã đ ng lên kh ng chiến ch ng Ph p, nhưng tất c c c phong tr o đấu tr nh đều b thất b i.
+ Đến đầu thế kỉ XX, xuất hi n h i nh yêu nư c tiêu biểu l Ph n ội Châu v Ph n Chu Trinh. H i ng đã đi theo xu hư ng c u nư c m i.
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
- C c nh m th o lu n theo c c câu hỏi:
+ Kể l i những nét chính về phong tr o Đ ng du. + Ý nghĩ c phong tr o Đ ng du.
G i câu tr lời:
+ Đ o t o những người yêu nư c c kiến th c về kho h c, kĩ thu t đư c h c ở nư c Nh t tiên tiến, s u đ đư h về nư c để ho t động c u nư c.
+ S hưởng ng phong tr o Đ ng du c nhân dân trong nư c, nhất l những th nh niên yêu nư c Vi t N m.
+ Phong tr o đã khơi d y lòng yêu nư c c nhân dân t .
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- H c sinh tr nh b y kết qu th o lu n - Giáo viên bổ sung:
+ Gi o viên c thể gi i thi u thêm về Ph n ội Châu: Ph n ội Châu sinh năm 1867 mất năm 1940 quê ở l ng Đ n nhi m, n y l xã Xuân Hò , huy n N m Đ n, tỉnh Ngh An. Ông l n lên khi đã b th c dân Ph p đ hộ. Ông l người th ng minh, hoc rộng, t i c o, c chí đ nh đuổi giặc Ph p xâm lư c. Ch trương l c đầu c ng l d v o Nh t để đ nh Pháp.
Giáo viên hỏi:
+ T i s o Ph n ội Châu l i ch trương d v o Nh t để đ nh đuổi giặc Pháp?
G i ý: Nh t n trư c đây đã t ng là một nư c phong kiến l c h u như Vi t Nam. Trư c âm mưu xâm lư c c c c nư c tư b n phương tây v nguy cơ mất nư c, Nh t n đã tiến h nh c i c ch r i trở nên cường th nh. Ph n ội Châu cho rằng Nh t n cũng l một nư c “Đ ng văn, đ ng ch ng” (cùng chung nền văn hóa Á Đ ng và cùng ch ng tộc d v ng) nên hi v ng v o s gi p đ c Nh t để đ nh Pháp.
C c nh m đ c th ng tin trong SGK v th o lu n theo c c câu hỏi: + Phong tr o Đ ng du l g ?
+ Phong tr o Đ ng du bắt đầu v kết th c khi n o? + T nh h nh hưởng ng phong tr o n y r s o?
+ T i s o trong điều ki n kh khăn, thiếu th n m nh m th nh niên Vi t N m v n hăng s y h c t p?
+ V s o phong tr o Đ ng du b t n dã? Ho t động 5: Th o lu n chung c l p
- Gi o viên g i một v i nh m h c sinh tr nh b y về những câu hỏi đã nêu ở trên. C c nh m kh c bổ sung. Gi o viên ho n thi n câu tr lời c h c sinh.
- Gi o viên hỏi thêm:
+ Ho t động c Ph n ội Châu c nh hưởng như thế n o đến phong tr o c ch m ng ở nư c t .
+ Ở đ phương ch ng t c những di tích n o về Ph n ội Châu?
4.Củn cố: Nhắc l i nội dung b i
5. Dặn dò: Chuẩn b b i h c s u
2. Chia nhóm SV tập iản
- Chi l p thành 6-8 nh m nhỏ
- C c nh m SV chi nh m, ch n b i v cho c c nh m b c b i so n v chuẩn b trư c khi gỉ ng một tuần
- Phân c ng chuẩn b đ d ng, phương ti n để nh m gi ng
- C c nh m t c đ i di n gi ng, s o cho mỗi b n đư c lên gi ng 1 lần/1 m n (gi ng trích đo n gi o n)
3. Thực hành tập iản tron nhóm và trƣớc lớp (lấy điểm)
* Yêu cầu:
- Mỗi SV c 1 cu n vở d giờ: ghi tiến tr nh b n gi ng về: Mục tiêu, nội dung, phương ph p, phương ti n, tư thế, t c phong, tr nh b y b ng,….V những g p , nh n xét phí dư i ( GV sẽ thu để đ nh gi độ SV)
* Yêu cầu nh m SV gi ng:
+ Nh m đ ph i l HS gi đ nh s i nổi nhất
+ Chuẩn b chu đ o c c phương ti n đ d ng hỗ tr vi c d y + C thể c tr gi ng
+ Luân phiên người gi ng trong nh m (kh ng cần gi i thi u) + Kh ng ch n ho t động gi i thi u b i v c ng c để d y lấy điểm
+ C c th nh viên đều sẵn s ng gi ng bất kỳ khi GV g i (ưu tiên xung phong chuẩn b trư c)
+ C c th nh viên đều ph i so n b i bằng viết t y, khi b n gi ng ghi vở d giờ, c nh n xét t t đư c cộng thêm điểm tích c c.
- Các nhóm khác tham gia làm HS v ghi vở d giờ nh n xét b n ( cũng đư c tích độ chuyên cần)
b. Tổ chức tập giảng trước lớp
1. C c nh m t t p gi ng ở nh
B2. Các nhóm gi ng trên l p theo l ch, SV v GV c ng d giờ (lưu : Kh ng c n thi p v o tiến tr nh b i gi ng c SV)
c. Tổ chức nhận xét, đánh giá:
- Nh m gi ng t nh n xét b n thân
- C c nh m g p , s b i ( Như c c tiêu chí đã đư )
- GV đ nh gi , cho điểm ( Người gi ng sẽ tính trung b nh điểm cho c nh m, SV n o kh ng so n b i, kh ng tích c c th m gi b i gi ng, kh ng ghi vở d giờ,… th tr điểm)