5. Tự đánh giá: Đạt.
KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN
Cơ bản nhà trường đã tổ chức và quản lý tốt các hoạt động theo quy định của điều lệ trường tiểu học. Quy mơ trường lớp khá ổn định mơ hình trường hạng 2.
Duy trì tốt việc tổ chức học 2 buổi/ ngày. Các tổ chuyên mơn hoạt động tốt và phát huy hiệu quả trong mọi hoạt động. Ban giám hiệu nhà trường nhiệt tình cĩ năng lực chuyên mơn tốt, làm tốt cơng tác bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho giáo viên. Số giáo viên giỏi các cấp tăng rõ rệt. Tuy nhiên hoạt động của hội đồng trường mặc dù đã đi vào nề nếp nhưng hiệu quả vẫn chưa cao. Nhà trường tự đánh giá đạt 6/8 tiêu chí của tiêu chuẩn 1 đạt yêu cầu.
Tiêu chuẩn 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN
Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường cĩ đủ năng lực để triển khai các
hoạt động giáo dục:
a. Cĩ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị đạo đức, lối sống, chuyên mơn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình độ Cao đẳng sư phạm trở lên và cĩ chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định.
b. Hiệu trưởng cĩ ít nhất 3 năm dạy học, Phĩ Hiệu trưởng ít nhất 2 năm dạy học ở cấp Tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm khơng quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một trường.
c. Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường Tiểu học.
Chỉ số a: Hiệu trưởng và phĩ hiệu trưởng cĩ sức khỏe khá tốt[H2.2.01.01]. Cán bộ quản lý hàng năm qua lấy phiếu tín nhiệm của PGD đều cĩ kết quả tín nhiệm cao. Cả 2 cán bộ quản lý cĩ phầm chất đạo đức, năng lực trình độ chuyên mơn vững vàng, cĩ lối sơng mẫu mực, quan tâm đến nhà trường, cán bộ giáo viên và học sinh.
Chỉ số b: Cả 2 cán bộ quản lý đều đạt trình độ trên chuẩn, đủ và vượt số năm giảng dạy theo quy định, được bồi dưỡng về quản lý giáo dục, hiệu trưởng là đảng viên và được bổ nhiệm khơng quá 2 nhiệm kì tại trường, hiệu trưởng cĩ trình độ Trung cấp lý luận Chính trị[H2.2.01.02], [H2.2.01.03], [H2.2.01.04].
Chỉ số c: Hiệu trưởng và phĩ hiệu trưởng đều đã được bồi dưỡng cơng tác quản lý[H2.2.01.05]. Thực hiện điều hành các hoạt động nhà trường theo quy định của điều lệ trường tiểu học.
2. Điểm mạnh:
Cán bộ quản lý nhiệt tình, cĩ trình độ chuyên mơn nghiệp vụ vững chắc, năng lực quản lý tốt, nhiều năm làm cơng tác quản lý. Quản lý chỉ đạo thể hiện sự năng động, sáng tạo và tồn diện.
3. Điểm yếu:
Cĩ lúc giải quyết và xử lý cơng việc chưa nhẹ nhàng do tính bộc trực hay nĩi thẳng.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phát huy cĩ hiệu quả kinh nghiệm làm cơng tác quản lý. Tăng cường tự học, tự bồi dưỡng. Phối hợp với cơng đồn cùng cấp tổ chức cho giáo viên, nhân viên gĩp ý. Thường xuyên lắng nghe ý kiến gĩp ý của các bộ phận để cĩ biện pháp giải quyết cơng việc nhẹ nhàng hơn.
5. Tự đánh giá: Đạt .
Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường:
a. Đủ số lượng và được phân cơng giảng dạy đúng chuyên mơn được đào tạo; tất cả giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, trong đĩ cĩ ít nhất 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên.
b. Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia các hoạt động chuyên mơn, nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ theo quy định
của cơ quan quản lý cĩ thẩm quyền; mỗi giáo viên cĩ ít nhất 6 tiết dạy tham gia hội giảng trong trường và 18 tiết học dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngồi nhà trường; cĩ giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện và cĩ sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, được cơ quan cĩ thẩm quyền cơng nhận.
c. Được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệ trường tiểu học
1. Mơ tả hiện trạng:
Chỉ số a: Trường cĩ 13 giáo viên/ 10 lớp đạt tỷ lệ 1,3 giáo viên/ lớp. 11/13 giáo viên đạt trình độ cao đẳng sư phạm trở lên, trong đĩ Đại học: 01[H2.2.02.01], Cao đẳng: 10[H2.2.02.02] và 02 THSP[H2.2.02.03]
Chỉ số b:Giáo viên tích cực tham gia các hoạt động chuyên mơn nghiệp vụ và tự bồi dưỡng; Dự giờ, thao giảng bảo đảm số tiết quy định trong năm của mỗi giáo viên cụ thể như: dự giờ 18/ 18 tiết, thao giảng 3/ 6 tiết. Giáo viên giỏi các cấp: 10/13-tỷ lệ 76,9 % (cấp huyện: 3/13-tỷ lệ 23 %, cấp trường: 7/13-tỷ lệ 53,8 %) . Hàng năm các giáo viên đều cĩ giải pháp hữu ích tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp huyện và cấp trường[H2.2.02.04], [H2.2.02.05], [H2.2.02.06], [H2.2.02.07]
Chỉ số c: Giáo viên được thực hiện đầy đủ các quyền theo quy định tại điều 32 của điều lệ trường tiểu học[H2.2.02.08].
2. Điểm mạnh:
Giáo viên được phân giảng dạy đúng chuyên mơn được đào tạo. Trình độ giáo viên đạt trên chuẩn 11/13 chiếm tỷ lệ 100 %. Đã cĩ giáo viên giỏi các cấp.
3. Điểm yếu:
Giáo viên trình độ đạt trên chuẩn chiếm tỷ lệ 84,6 %, nhưng tỷ lệ giáo viên giỏi cấp huyện đạt 23,0% chưa tương xứng với trình độ chuyên mơn nghiệp vụ đã được đào tạo.
Vận động anh chị em giáo viên tiếp tục bồi dưỡng về chuyên mơn, tạo điều kiện để học tập nâng cao trình độ. Nhà trường đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ. Quán triệt và triển khai đến giáo viên chủ động tự học tự rèn để mỗi giáo viên cĩ khả năng dạy bất kỳ mơn nào, lớp nào ở cấp tiểu học theo kế hoạch của nhà trường luân chuyển giáo viên dạy các lớp cấp tiểu học. Bồi dưỡng thêm cho một số giáo viên cốt cán để nâng tỷ lệ giáo viên giỏi các cấp để xứng tầm với trình độ đào tạo.