Hát về về em
Tuy khơng được đào tạo nghề sư phạm, khơng cĩ bục giảng như ở các giảng đường, khơng bảng đen phấn trắng... nhưng các “nhà giáo” ở trại giam luơn phải làm việc thật sự như những giáo viên thực thụ. Cuộc sống và việc làm của họ hằng ngày gắn với những “học trị” đặc biệt. Giáo dục phạm nhân trở thành con người cĩ ích cho xã hội, cĩ ý thức tuân theo pháp luật và các quy tắc xử sự trong cuộc sống xã hội, khơng phạm tội mới, vi phạm pháp luật và giúp họ tái hịa nhập cộng đồng là mục đích cuối cùng của cơng tác thi hành án hình sự. Để đạt được
mục đích này, nhiều năm qua, bên cạnh sự quan tâm, chỉ đạo của Đảng ủy Cơng an Trung ương và lãnh đạo Bộ, lãnh đạo Tổng cục VIII cịn cĩ sự đĩng gĩp khơng nhỏ của những người gắn bĩ với cơng tác giáo dục phạm nhân ở các trại giam, họ là nhân tố cực kỳ quan trọng giúp phạm nhân cĩ ý chí rèn luyện, cải tạo trở thành người lương thiện.
Nếu như ta ví von, coi người thầy đứng trên bục giảng nhà trường là “giáo dục đi”, tức là giáo dục đạo đức, văn hĩa giúp hình thành nhân cách, trình độ cho con người thì những người “thầy” trong trại giam được coi là những người làm nhiệm vụ “giáo
dục lại”. Nhiệm vụ của họ cũng gian nan vơ cùng bởi lẽ thường tình, nếu vẽ lên một trang giấy trắng thì dễ cảm nhận hơn vẽ lên một trang giấy đã chằng chịt những vết bẩn. Với các phạm nhân, họ là những đối tượng đặc biệt, cĩ đời sống tâm lý cũng như các đặc điểm nhân cách rất phức tạp, mỗi đối tượng vào trại là một số phận, một tính cách khác nhau. Cĩ trường hợp phạm tội do vơ tình, hoặc vì phút nơng nổi, bồng bột, song cũng cĩ khơng ít đối tượng cơn đồ, hung hãn, tàn ác; cĩ người chưa biết chữ, cĩ người khơng cĩ nghề nghiệp, lại cũng cĩ những cán bộ cơng chức, thậm chí từng giữ chức vụ quan Người Thầy “Khơng giáo án” @Lê Đức Anh
GV Bộ mơn NVCS - Trường Đại học CSND
trọng. Thái độ của họ cũng khác nhau, cĩ người sợ hãi, cĩ kẻ bất cần, cĩ người tích cực cải tạo nhưng cĩ kẻ chây ỳ, chống đối. Do vậy, cán bộ quản giáo phải rất linh hoạt trong giáo dục cảm hĩa phạm nhân, chủ động tìm hiểu nắm bắt tâm lý của phạm nhân để cĩ biện pháp giáo dục thích hợp. Khơng cĩ một giáo án chung nào cho những “người thầy” đặc biệt này, mỗi phạm nhân phải cĩ một “bài giảng” riêng. Tuy nhiên, cĩ một điều chung là những gì xuất phát từ trái tim yêu thương, chia sẻ đúng cách thì đều đi đến được với trái tim của những người lầm lỗi.
Thực tế, cơng việc quản lý, cải tạo phạm nhân với nhiều tội danh khiến mỗi quản giáo phải đối mặt với nhiều áp lực, hiểm nguy. Nhưng bằng cái tâm và trách nhiệm, mỗi “người thầy” ở các trại giam phải làm sao vừa tình cảm, gần gũi, mềm dẻo nhưng cũng vừa cứng rắn để phạm nhân tự ý thức được hành vi của mình mà thay đổi, ngồi việc tuyên truyền các chính sách của Đảng, Nhà nước, đảm bảo chế độ cho
tù nhân cịn phải tiếp xúc, phải tìm hiểu từng phạm nhân, quan sát họ từ những biểu hiện nhỏ nhất để nắm bắt tâm lý, động viên họ yên tâm cải tạo, cảm hĩa để họ nhận thức được sai lầm và hướng thiện.
Tuy khơng được đào tạo nghề sư phạm, khơng cĩ bục giảng như ở các giảng đường, khơng bảng đen phấn trắng... nhưng các “nhà giáo” ở trại giam luơn phải làm việc thật sự như những giáo viên thực thụ. Cuộc sống và việc làm của họ hằng ngày gắn với
những “học trị” đặc biệt. Cơng việc thầm lặng của những người giữ chìa khĩa mở tâm hồn cho các phạm nhân nhiều vinh quang nhưng cũng lắm nỗi buồn, trăn trở với nghề, làm sao để giáo dục tốt nhất cho từng phạm nhân khi mới bước vào trại. Niềm vui của những người quản giáo đơi khi thật nhỏ nhặt, đĩ cĩ thể chỉ là ánh mắt thân thiện của phạm nhân, hoặc phạm nhân mình trực tiếp giáo dục đã thay đổi, tiến bộ, hay như đến ngày Nhà giáo Việt Nam,
cĩ phạm nhân bảo rằng sắp đến ngày của thầy rồi đấy! Mặc dù khơng làm nghề giáo, nhưng đĩ cũng là niềm vui, điều cảm động và thấy cơng việc giáo dục cải tạo, khơi dậy khát vọng hồn lương, hướng thiện cho phạm nhân là việc làm quan trọng, cĩ nhiều ý nghĩa. Khi một phạm nhân ra khỏi trại giam tái hịa nhập cộng đồng, trở thành người cĩ ích cho xã hội, thì đấy chính là “sản phẩm” của người “thầy” trong trại giam.
Khi thực hiện chính
sách nhân đạo, khoan hồng của Đảng và Nhà nước ta đối với người bị kết án phạt tù biết ăn năn, hối cải, tích cực lao động, học tập cải tạo tiến bộ, từ 2010 đến 2015, lực lượng chức năng đã tổ chức xét tha, giảm, đặc xá cho hàng trăm nghìn phạm nhân, trong đĩ cĩ hơn 300.000 lượt phạm nhân được giảm thời hạn chấp hành hình phạt tù; gần 11.000 lượt trại viên, hơn 5.700 lượt học sinh được giảm thời hạn chấp hành biện pháp xử lý vi phạm hành chính và đặc biệt là đã cĩ hơn 43.500 phạm nhân cải tạo tiến bộ được đặc xá tha tù trước thời hạn. Nhiều người trong số họ đã biết vươn lên, tạo lập cuộc sống ổn định, trở thành những người cĩ ích cho xã hội. Điều này là sự minh chứng cho tinh thần trách nhiệm, tình yêu thương và trên hết là quyết tâm phịng ngừa tội phạm của những người “thầy” gắn bĩ với cơng tác giáo dục phạm nhân ở các trại giam, trong khi đĩ cơng việc quản lý, cảm hĩa, giáo dục các đối tượng nhận ra sai trái, khắc phục lỗi lầm để làm lại cuộc đời là điều
khơng hề dễ dàng.
Một điểm quan trọng, đĩ là để cĩ được những người thầy “khơng giáo án” như ngày hơm nay khơng thể khơng nghĩ đến quãng thời gian các đồng chí được đào tạo nghiệp vụ bài bản ở các trường Cơng an nhân dân, đĩ là những năm tháng miệt mài trên giảng đường, nghiên cứu lý luận, tìm tịi, học hỏi từ đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm và phát huy lý luận đĩ vào thực tiễn cơng tác một cách sáng tạo. Sự quan tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, chiến sĩ làm cơng tác quản lý, giáo dục, cải tạo phạm nhân cĩ đủ phẩm chất chính trị, đạo đức, năng lực cơng tác chuyên mơn, yêu ngành, yêu nghề và khơng ngừng nỗ lực phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ được giao, là điểm sáng của sự nghiệp giáo dục, đào tạo đội ngũ cán bộ Cơng an nhân dân nĩi chung và lực lượng Cảnh sát quản lý và cải tạo phạm nhân nĩi riêng, gĩp phần giữ vững nền an ninh trật tự của đất nước, bảo vệ cuộc sống bình yên và hạnh phúc cho nhân dân.
L.Đ.A
Một mùa tựu trường lại trơi qua, bao cảm xúc trong tơi về những ngày đầu bước chân vào Trường Đại học CSND chợt ùa về. Tơi cịn nhớ như in hình ảnh cậu sinh viên năm nhất mê mẩn dõi theo từng động tác võ thuật của các anh chị lớp trên, lịng ước ao được học và thuần thục những thế võ, mạnh mẽ ấy. Ngày đĩ, lịng tơi luơn xốn xang mỗi khi nghe tiếng hơ khẩu hiệu vang lên dõng dạc, dứt khốt, tơi thích thú dậm chân theo những khối duyệt đội ngũ với ánh mắt đầy ngưỡng mộ. Trong mỗi khoảnh khắc ấy, hình
ảnh người thầy với những giọt mồ hơi nhễ nhại trên thao trường đã trở thành ký ức đẹp đầu tiên mà tơi dành cho mái Trường Đại học CSND.
Hai tiếng “thầy giáo” luơn là tiếng gọi thiêng liêng và cao quý. Đặc biệt, đối với người thầy khốc trên mình màu xanh áo lính, họ khơng chỉ mang những phẩm chất cơ bản của một người thầy, mà cịn phải giữ vững phẩm chất của một sỹ quan Cơng an cách mạng. Học tập và rèn luyện trong mơi trường lực lượng vũ trang nhân dân, ngồi các mơn học trên giảng đường thì học điều lệnh, quân sự, võ
thuật là một yêu cầu bắt buộc. Do đĩ, những người thầy trên thao trường đĩng vai trị vơ cùng quan trọng. Với những tân sinh viên, từ nếp suy nghĩ, sinh hoạt, cư xử đến hành động đều xa lạ với mơi trường lực lượng vũ trang, thì người thầy trên thao trường chính là người bạn đồng hành đầu tiên, kề vai sát cánh trong những hoạt động đầu khĩa của tân sinh viên. Dưới sự hướng dẫn tận tình nhưng khơng kém phần nghiêm khắc của các thầy, chúng tơi chinh phục nỗi lo lắng, sợ hãi để làm quen với tác phong, điều lệnh Cơng an nhân dân, và khơng biết tự bao giờ, những cơ cậu tân sinh