trưởng phân công.
trưởng phân công.
c. Đánh giá xếp loại;
Một trong những việc làm trong công tác kiểm tra của hiệu trưởng là đánh giá, xếp loại CBGV-NV. Căn cứ vào kết quả thu được sau kiểm tra, ban kiểm tra cần phân tích, đánh giá, dựa trên cơ sở xác định nhiệm vụ của CBGV-NV theo các văn bản quy định. Cần phân biệt rõ nội dung hoạt động nào là chính. Khi đánh giá, cần đảm bảo hai yêu cầu sau:
Một là: Khẳng điịnh được ưu điểm hạn chế của CBGV-NV được kiểm tra.
Hai là: Xếp loại đối tượng được kiểm tra, khẳng định mức độ đạt được trong việc thực
hiện nhiệm vụ so với quy định và yêu cầu chung.
d. Tư vấn
Hiệu trưởng cần làm tốt công tác tư vấn sau kiểm tra nhằm mục đích giúp CBGV-NV được kiểm tra tự phân tích nội dung các hoạt động của bản thân, tự đánh giá được khoảng cách giữa yêu cầu đặt ra của công việc với kết quả đạt được, từ đó rút ra được bài học kinh nghiệm cho bản thân.
Khi tư vấn cần thực hiện nghiêm túc một số yêu cầu cơ bản sau: - Phải xác định đúng, trúng nội dung cần tư vấn;
- Trao đổi trên tinh thần đồng nghiệp, thẳng thắn, chân tình; - Nội dung tư vấn phải dựa trên thực tế đã quan sát được: - Phải tôn trọng những thành tích đã đạt được của CBGV-NV;
- Những góp ý để khắc phục khó khăn, khả thi, không mang tính áp đặt, phù hợp với hoàn cảnh công tác của CBGV-NV đồng thời giải đáp được những băn khoăn của họ
e. Thúc đẩy
Kiểm tra không chỉ là tư vấn mà còn là thúc đẩy nhằm mục đích:
- Phát hiện và khẳng định những kinh nghiệm tốt của CBGV-NV, đưa ra những kiến nghị để họ khắc phục ; mặt khác phát hiện những khó khăn khách quan để nhà trường xem xét, tạo điều kiện cho CBGV-NV hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Phát hiện những thiếu sót, chưa hợp lý của chương trình, SGK và những quy định của các cấp có thẩm quyền để kiến nghị điều chỉnh bổ sung.