II kết quả của quá trình đánh giá:
1. Mụ tả hiện trạng (cú minh chứng kốm theo)
Chỉ số a: Ban giỏm hiệu cú KH thực hiện quản lý rõ ràng [H1.1.06.04] (Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch CM, kế hoạch Phổ cập - chống mù chữ, kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém, KH kiểm định chất lượng, KH tự kiểm tra đỏnh giỏ). Nhà trường cú văn bản phõn cụng nhiệm vụ tới từng giỏo viờn, nhõn viờn [H1.1.06.05] (Quyết định phõn cụng nhiệm vụ cho giỏo viờn, nhõn viờn).
Chỉ số b: Hiệu trưởng thường xuyờn theo dõi hiệu quả cỏc hoạt động giỏo dục
[H1.1.06.06] (Nghị quyết BGH, Nghị quyết Hội đồng, Kế hoạch giao ban tuần, quyết định kiểm tra giỏo viờn, sổ theo dõi kiểm tra chuyờn đề, kiểm tra toàn diện). Theo dõi quản lý học sinh của từng giỏo viờn, nhõn viờn [H1.1.06.07] (Sổ trực ban, sổ đỏnh giỏ học sinh, sổ dự giờ, sổ kiểm tra cỏ nhõn).
Chỉ số C: Hiệu trưởng tổ chức rà soỏt cỏc biện phỏp thực hiện nhiệm vụ quản lý
giỏo dục của Nhà trường vào mụ̃i học kỳ [H1.1.06.06] , [H1.1.06.08] (Bỏo cỏo sơ kết học kỳ).
2. Điểm mạnh:
- Ban giỏm hiệu Nhà trường trẻ, tõm huyết với nghề. Hiệu trưởng và Phú hiệu trưởng đều đó tốt nghiệp Cao đẳng, đại học và đó tốt nghiệp lớp Quản lý Nhà nước và Quản lý giỏo dục .
3. Điểm yếu:
- Địa phương cũn nghốo, trỡnh độ dõn trớ cũn thấp , một số phụ huynh học sinh gia đỡnh cũn thiếu thốn về kinh tế nờn chưa quan tõm đến việc giỏo dục và học tập của con em mỡnh.
4. Kế hoạch cải tiến chṍt lượng:
- Địa phương cần quan tõm hơn nữa và tạo mọi điều kiện để nõng cao chất lượng giỏo dục.
- Tổ chức tuyờn truyền tầm quan trọng của việc phối hợp 3 mụi trường giỏo dục tới toàn thể nhõn dõn.
5. Tự đỏnh giỏ:
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được yờu cầu từng chỉ số của tiờu chớ
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt Đạt
Khụng đạt Khụng đạt Khụng đạt
5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt Khụng đạt
Người viết bỏo cỏo
phòng gd & đt tân yên
trờng TH phúc hòa
Tiờu chuẩn 1 : tiờu chớ 7