III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
2. Dạy bài mới (55-60 phút):
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2.1. Khởi động (8-10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh từ tên của chủ đề, trao
đổi với bạn về những người.Từ việc quan sát tranh minh hoạ, trao đổi với bạn về cảm giác hạnh phúc khi được yêu thương.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại,
trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm đúng trang của bài học.
- Học sinh mở sách học sinhtập 2 trang 68.
- Giáo viên hướng dẫn học sinhquan sát tranh minh hoạ phần khởi động và nói về các sự vật, hoạt động, trạng thái trong tranh.
- Giáo viên gợi ý: Bức tranh thứ nhất vẽ những
ai, ở đâu, họ đang làm gì?Bạn nhỏ nói gì với mẹ, nói vào lúc nào?Bạn nhỏ nói gì với cô, nói vào lúc nào?Ngoài mẹ, cô và bạn nhỏ, bài thơ còn có
- Học sinh hoạt động nhóm, quan sát tranh minh hoạ phần khởi động và nói về các sự vật, hoạt động, trạng thái trong tranh.
- Học sinh nêu được điểm giống nhau giữa hai bức tranh: đều có 4 nhân vật:
một “nhân vật đặc biệt” nào?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cùng trao đổi với bạn để phỏng đoán về nội dung được thể hiện trong tranh.
- Giáo viên giới thiệu bài mới và mục tiêu của bài học.
- Học sinh phỏng đoán về nội dung được thể hiện trong tranh.
- Học sinhlắng nghe.
Nghỉ giữa tiết
2.2. Luyện đọc văn bản (18-20 phút):
* Mục tiêu: Học sinh đọc trơn bài đọc, bước đầu
biết cách ngắt nhịp đúng logic ngữ nghĩa và ở chỗ xuống dòng khi đọc một bài thơ.Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng trong bài và từ ngữ ngoài bài chứa tiếng chứa có vần cần luyện tập và đặt câu.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại,
trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc mẫu, nhấn mạnh ở những ý thơ chính: Vòng tay ôm cổ cô/ Chạy ào vào lòng mẹ/
Hai chân trời của con/ Là mẹ và cô giáo.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc một số từ khó, đồng thời hướng dẫn cách ngắt nghỉ hơi đúng logic ngữ nghĩa.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh (trên bảng phụ) cách ngắt nghỉ hơi theo logic ngữ nghĩa, như
Buổi sáng/ con chào mẹ// Vòng tay/ ôm cổ cô//, Con/ có chiều có sáng// Có đầy một ngày vui// Mặt trời/ lặn rồi mọc,…
- Giáo viên tổ chức đọc thành tiếng theo nhóm nhỏ.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích nghĩa của một số từ khó hiểu bằng phương pháp trực quan, đặt câu, dùng ngữ cảnh,…
- Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc lại bài đọc, tìm tiếng trong bài có chứa vần iêu.
- Học sinh nghe và quan sát giáo viên đọc mẫu.
- Học sinh đọc một số từ khó như: buổi,
chiều, sáng, mặt, chạy, trời, trên,…;cách
ngắt nghỉ hơi đúng logic ngữ nghĩa. - Học sinh lắng nghe và quan sát.
- Học sinhđọc thành tiếng theo nhóm nhỏ.
- Học sinhgiải thích nghĩa của một số từ khó hiểu, ví dụ: chạy ào, lon ton,...
- Học sinh đọc lại bài đọc, tìm tiếng trong bài có chứa vần iêu.
- Giáo viên hướng dẫn học sinhtìm từ ngữ ngoài bài có vần iêu, iuvà đặt câu chứa từ có vần iêu,
iuvừa tìm.
iu; tìm và đặt câu, ví dụ: Em xem thời
khoá biểu. Em cài chiếc nơ nhỏ xíu cho búp bê.
TIẾT 10
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2.3. Tìm hiểu bài đọc, luyện nói sáng tạo (15-
20 phút):
* Mục tiêu: Học sinh chỉ ra được tình yêu của bạn
nhỏ đối với mẹ và cô. Từ đó, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu thương mẹ và cô thông qua hoạt động luyện nói, nghe, đọc hiểu.Học thuộc lòng hai khổ thơ.Luyện tập sử dụng nghi thức chào hỏi với mẹ và cô.Chia sẻ với bạn một bài thơ/ câu chuyện về mẹ và cô.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại,
trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành: