C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
21 Cả lớp làm bảng con: + 1 =
- Cả lớp làm bảng con: 2 + 1 =
- 1 học sinh đọc lại con tính cộng trong phạm vi 3
2. Dạy - học bài mới:
*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
+Bài 1: Quan sát tranh rồi viết số thích hợp vào ô trống
- Học sinh nhìn tranh vẽ và tự nêu yêu cầu rồi làm bài - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh yếu
- Gọi học sinh nêu kết quả bài làm - Giáo viên nhận xét
+Bài 2: Tính
- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài
- Học sinh là bài, giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng túng - Gọi học sinh đọc kết quả
- Giáo viên nhận xét chung
+ Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống
- Học sinh tự nêu yêu cầu rồi làm bài
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng túng - Học sinh chữa bài
- Giáo viên nhận xét, chữa bài cho học sinh
+ Bài 5:
- GV nêu yêu cầu
- GV tổ chức cho HS làm bài - Giáo viên nhận xét, tuyên dương
*Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò
- Về nhà ôn lại bài đã học, bài tập trong vở bài tập, giờ sau kiểm tra - Nhận xét giờ học.
_________________________________________________________________
Ngày soạn: 18/ 9/ 2009
Ngày giảng: Thứ sáu 21/ 9/ 2009
TOÁN: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4A. YÊU CẦU: A. YÊU CẦU:
- Thuộc bảng cộng trong phạm vi 4;
- Biết làm tính cộng các số trong phạm vi 4
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng dạy toán của giáo viên và học sinh - Các hình vẽ trong sách giáo khoa
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
- 3 học sinh lên bảng: 3 + 2 + , 2 = + 1, 3 = + 2 - Cả lớp làm bảng con: 2 + 1, 1 + 1
2. Dạy - học bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng, bảng con trong phạm vi 4
a. Hướng dẫn học sinh học phép cộng 3 + 1 = 4
- Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ 1 trong sách giáo khoa và nêu: + Có 3 con chim, thêm 1 con chim nữa. Hỏi tất cả có mấy con chim ? + Gọi vài học sinh nhắc lại bài toán
- Gọi HS nêu lại câu trả lời: ''3 con chim thêm 1 con chim được 4 con chim'' - Gọi vài học sinh nêu lại câu trả lời trên
- Giáo viên: 3 thêm 1 bằng mấy ? - Học sinh: 4 gọi học sinh nhắc lại
- Giáo viên viết bảng: 3 + 1 = 4, đọc là: ''ba cộng một bằng bốn'' - Gọi vài học sinh đọc lại phép tính trên
- Gọi học sinh lên bảng viết: 3 + 1 = 4 Hỏi lại: 3 cộng 1 bằng mấy ?
Học sinh: 4
b. Hướng dẫn học sinh học phép tính: 2 + 2 = 4, 1 + 3 = 4 (Tương tự như trên)
c. Giáo viên chỉ vào con tính : 3 + 1 = 4 2 + 2 = 4 1 + 3 = 4 Và nêu đây là phép cộng trong phạm vi 4
- Gọi học sinh đọc lại các con tính trên: nhóm, bàn, cá nhân, cả lớp
d. học sinh quan sát hình vẽ cuối, nêu câu hỏi để biết: 3 + 1 = 4, 1 + 3 = 4, tức là 3 + 1 cũng giống 1 = 3 ( vì đều bằng 4)
*Hoạt động 2: Thực hành
+ Bài 1: ( Hoạt động cá nhân )
- Học sinh nêu yêu cầu của bài toán
- Học sinh làm bài, giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng túng - Gọi học sinh chữa bài, đọc kết quả của từng phép tính
+ Bài 2: ( Hoạt động nhóm )
- Học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Giáo viên giới thiệu phép tính theo cột dọc, HS làm bài. - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng túng. - HS đổi chéo bài kiểm tra lẫn nhau.
- Gọi học sinh chữa bài, nêu kết quả của từng phép tính - Học sinh và giáo viên nhận xét .
+ Bài 3: Trò chơi "Tiếp sức"
- Giáo viên nêu yêu cầu của trò chơi.
- HS các nhóm lên thực hiện trò chơi, HS còn lại cổ vũ cho bạn mình. - HS và GV nhận xét tính điểm thi đua.
- GV nhận xét, tuyên dương.
+ Bài 4: ( Hoạt động nhóm )
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm 2, đọc bài toán và viết phép tính vào ô trống - Gọi đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận , bổ sung. - GV nhận xét, HS chữa bài ( nếu sai )
3. Củng cố, dặn dò:
- Gọi học sinh đọc lại các con tính vừa học
- Về nhà ôn lại bài, học thuộc các con tính, làm bài tập trong vở bài tập. - Nhận xét giờ học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
_________________________________