1. Định nghĩa:
Quên là không tái hiện được nội dung đã ghi nhớ trước đây vào thời điểm cần thiết. Quên diễn ra ở nhiều mức độ:
- Quên hoàn toàn tức là không nhớ lại được, không nhận lại được những hình ảnh đã được ghi nhớ.
- Quên cục bộ tức là không nhớ lại được nhưng nhận lại được những hình ảnh đã được ghi nhớ.
- Hiện tượng sực nhớ tức là trong một thời gian dài không thể nhớ lại được nhưng trong một lúc nào đó lại đột nhiên nhớ lại được.
2. Quy luật quên
Sự quên cũng diễn ra theo quy luật nhất định:
- Người ta thường quên những gì không liên quan đến đời sống hoặc ít liên quan, những cái gì không phù hợp với hứng thú, sở thích của cá nhân.
- Những cái không được sử dụng thường xuyên trong hoạt động hàng ngày của cá nhân thì cũng dễ quên.
- Người ta cũng hay quên khi gặp những kích thích mới lạ hay kích thích mạnh. - Sự quên diễn ra theo một thứ tự xác định: quên cái tiểu tiết, vụn vặt trươc; quên cái
đại thể, chính yếu sau.
- Sự quên diễn ra với tốc độ không đồng đều: ở giai đoạn đầu tốc độ quên khá lớn, về sau tốc độ quên càng giảm dần. (Quy luật Enbinghau)
- Về nguyên tắc quên là một hiện tượng hợp lý và hữu ích.
3. Biện pháp chống quên
- Gắn tài liệu cần ghi nhớ vào tài liệu học tập của học sinh, làm cho nội dung đó trở thành mục đích của hành động, hình thành được nhu cầu, hứng thú của học sinh đối với tài liệu đó.
- Tổ chức hoạt động dạy học một cách khoa học như học sinh giải lao khi chuyển từ tài liệu này sang tài liệu khác, không nên dạy học kế tiếp nhau hai bộ môn có nội dung tương tự.
- Tổ chức cho học sinh tái hiệ tài liệu học tập, làm bài tập ứng dụng ngay sau khi ở trường về nhà, ôn tập ngay sau khi học tài liệu moéi, sau đó việc ôn tập có thể thưa dần.
Câu hỏi ôn tập
1. Phân tích các đặc điểm của hoạt động nhận thức? Cho ví dụ minh hoạ.
2. Từ việc phân tích các quy luật cơ bản của cảm giác và tri giác, hãy rút ra các kết luận sư phạm cần thiết cho hoạt động dạy học và giáo dục?
3. Nêu sự giống nhau và khác nhau giữa từ duy và tưởng tưởng? 4. Tại sao lại nói Tưởng tưởng là quá trình tư duy bằng hình ảnh? 5. Phân tích vai trò của ngôn ngữ đối với hoạt động nhận thức? 6. Làm thế nào để có trí nhớ tốt?
Chương IV: NHÂN CÁCH