- Giáo dục tôn giáo được cải cách.
Sự tiêp cận với CNTT được cải thiện, nhưng vân không bình đăng
Trong cuộc khảo sát đầu tiên vào năm 2020, gần một phần tư (23%) học sinh được báo cáo là không có đủ quyền truy cập CNTT ở nhà để có thể tham gia giảng dạy trực tuyến. Trong giai đoạn gần đây nhất, tình trạng này đã được cải thiện, với tỷ lệ học sinh không được tiếp cận CNTT ở nhà giảm xuống còn 17%. Điều này cho thấy rằng các kế hoạch khác nhau để cải thiện khả năng tiếp cận kỹ thuật số (cả những kế hoạch do chính phủ và các trường học triển khai) đã có một số hiệu quả tích cực, mặc dù kế hoạch cung cấp laptop của Chính phủ cuối cùng đã không đạt được mục tiêu và tiến độ không được như mong đợi. Ngoài ra, học sinh ở các trường thiếu thốn nhất (25%) vẫn có khả năng tiếp cận ở nhà kém hơn nhiều so với học sinh ở các trường ít thiếu thốn thứ hai (10%) và các trường ít thiếu thốn nhất (15%).
Khi bắt đầu giai đoạn thứ ba trong việc đóng cửa một phần trường học, chính phủ đã mở rộng định nghĩa về 'trẻ em khó khăn' để cho
phép những người vẫn không có quyền truy cập CNTT ở nhà có thể
đến trường để tiếp cận việc học của họ. Theo các nhà lãnh đạo cấp cao, 45% trong số 17% có khả năng tiếp cận CNTT kém ở nhà đã đi học. Mặc dù đây là một con số đáng khích lệ nhưng điều đó có nghĩa là vẫn có khoảng 9% học sinh bị hạn chế tiếp cận CNTT trong thời kỳ này.
Ngoài ra, học sinh ở các trường thiếu thốn nhất với khả năng tiếp cận CNTT hạn chế ít có khả năng đến trường để tiếp cận việc học (44%) so với học sinh ở cùng vị trí ở các trường giàu có nhất (53%).
Graph 4; Changc in pupil access to ỈT, 2020-21; aII schools
Lack of lĩ acc&ss and not alt&ntíIna sclioo! (firsl Lack ũí IT acc&ÈS and noi attendlng school {Uiird pariửđ) pỄíiửdli
T T ~ J J 1 J /V