8. KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI
1.3.1 Các lí thuyết có liên quan
Trong nghiên cứu của mình, để phục vụ cho việc xem xét đánh giá các tác động của các yếu tố đến quyết định học các chứng chỉ nghề nghiệp quốc tế trong lĩnh vực kế toán của sinh viên các trường đại học, nhóm đã chọn ra 2 lý thuyết cơ bản làm nền tảng có ảnh hưởng lớn đến nghiên cứu của đề tài bao gồm: Lý thuyết về mối quan hệ chi phí - lợi ích (cost - benefit theory) và Lý thuyết tâm lý học (psychology theory).
Lý thuyet quan hệ chi phí - lợi ích
Lý thuyết quan hệ chi phí - lợi ích là cơ sở cho người học đưa ra các quyết định hợp lý về lựa chọn học các chứng chỉ phù hợp với khả năng tài chính của bản thân. Lý thuyết này chỉ ra rằng lợi ích có được từ việc học các chứng chỉ nghề nghiệp quốc tế phải được xem xét trong mối quan hệ với chi phí dùng để tạo ra và cung cấp kiến thức chuyên môn từ việc học đó. Xét một cách tong thể, lợi ích từ việc học các chứng chỉ kế toán có thể phục vụ cho người học; còn chi phí do người học chứng chỉ gánh chịu nhưng xét một cách rộng hơn thì chi phí này do xã hội gánh chịu. Vì vậy luôn phải xem xét và cân bằng mối quan hệ này nhằm đảm bảo chi phí tạo ra không được vượt quá lợi ích mang lại (Vũ Hữu Đức, 2010). Mục đích của việc lựa chọn học các chứng chỉ nghề nghiệp kế toán là nhằm hướng đến phục vụ nhu cầu người học, nên mỗi đối tượng khác nhau có yêu cầu về việc lựa chọn học các chứng chỉ sẽ khác nhau.
Nhóm cho rằng lý thuyết quan hệ chi phí - lợi ích tác động đến việc lựa chọn học các chứng chỉ quốc tế về kế toán thông qua 2 nhân tố: mức chi phí đầu tư cho việc học và lợi ích từ việc học các chứng chỉ nghề nghiệp kế toán mang lại cho bản thân người học. Rõ ràng là đối với người học có khả năng tài chính thấp, nhu cầu lựa chọn học các chứng chỉ có chi phí cao sẽ không phù hợp do chi phí chi ra vượt quá khả năng của họ. Ngược lại đối với người học có khả năng tài chính dồi dào, cần theo đuoi học chứng chỉ nghề nghiệp về kế toán của các to chức đào tạo có uy tín cao trên thế giới, được nhiều người biết đến thì việc đầu tư một khoản chi phí tương thích cho việc học là điều chấp nhận được.
Lý thuyet tâm lý hoc
Lý thuyết tâm lý học được sử dụng để nghiên cứu trong kế toán từ những năm 60 của thế kỷ trước. Theo lý thuyết tâm lý, trong quá trình làm việc, người học có các mối quan hệ với nhau và với các to chức cung cấp chứng chỉ. Đồng thời lý thuyết cũng nhấn mạnh, hiệu quả của việc lựa chọn học các chứng chỉ phụ thuộc vào việc giải quyết các mối quan hệ này như thế nào. Do vậy, theo lý thuyết tâm lý, vai trò của con người trong xã hội chiếm vị trí quan trọng. Khi hành vi cá nhân phù hợp với mục tiêu hoạt động của họ sẽ khiến cho tính hiệu quả của các hoạt động được đẩy mạnh. Hopwood (1972) sử dụng lý thuyết này để nghiên cứu việc sử dụng thông tin của nhà quản trị do nhân viên cung cấp để đánh giá năng lực và trình độ của nhân viên. Cũng trong năm 1972, Mock vận dụng lý thuyết tâm lý để nghiên cứu phương thức nào được các cá nhân trong to chức sử dụng để xử lý các thông tin trong việc ra quyết định chọn lựa. Birnberg và cộng sự (2007) đã vận dụng lý thuyết tâm lý để nghiên cứu mối quan hệ giữa các hành vi cá nhân và kế toán trong quá trình lập dự toán, phân tích thông tin và báo cáo cho nhà quản trị để ra quyết định.
Theo quan điểm của nhóm, lý thuyết tâm lý cần được sử dụng để giải thích các nguyên nhân và ảnh hưởng của việc lựa chọn học các chứng chỉ quốc tế về nghề nghiệp kế toán tác động như thế nào đến người học. Điều này liên quan đến gia đình, cơ sở đào tạo, chi phí theo học, sở thích cá nhân… phải tạo được động lực và hướng đến việc nâng cao hiệu quả việc quyết định lựa chọn học. Các lý thuyết sử dụng trong nghiên cứu là cơ sở nền tảng để tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn học các chứng chỉ nghề nghiệp kế toán quốc tế. Dựa vào các lý thuyết trên, nhóm nhận thấy việc lựa chọn học các chứng chỉ… chỉ thực sự hiệu quả khi phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng người học cụ thể.