III. Các hoạt động dạy học:
5. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Qua một năm thực hiện các biện pháp nêu trên về phương pháp dạy môn Luyện từ và câu phần từ láy tôi đã thu được những kết quả sau:
5.1. Về phía giáo viên
Các đồng chí giáo viên trong tổ tán thành ý kiến của tôi đưa ra và áp dụng vào tiết dạy cụ thể, giáo viên trong tổ tránh được những thắc mắc, những lúng
túng khi dạy về phần từ láy. Các đồng chí trong tổ đã vận dụng sáng tạo các biện pháp dạy học từ láy mà tôi đã nêu ra và linh hoạt chủ động hơn khi xử lý các tình huống sư phạm trong giờ học. Kết quả dạy đã được nâng lên một cách rõ rệt.
5.2. Về phía học sinh
Với cách làm và phương án dạy học như đã trình bày ở trên tôi ra đề kiểm tra và kết quả cho thấy học sinh nhận diện và sử dụng từ láy một cách chính xác. * Đề bài như sau:
Câu 1. Đánh dấu (x) vào ô trống kết quả nào đúng: Từ " cuống quýt " là từ láy.
Từ " cuống quýt " là từ ghép. Từ "êm ấm" là từ láy.
Từ "êm ấm" là từ ghép.
Câu 2. Trong các từ sau, từ nào là từ láy, từ nào là từ ghép:
chăm chỉ, ngoan ngoãn, buôn bán, í ới, cũ kĩ, nhún nhảy.
Câu 3: Chọn từ láy thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau:
Những cành lá .... đón lấy ánh nắng....làm cho lớp cát dưới chân tôi mát rượi. Những cành dâu...theo gió như trăm nghìn cánh tay xoè ra, hứng lấy ánh nắng vàng....đã che mát cho khoai lang.
(Từ cần điền là: xôn xao, loè xoè, rực rỡ, chói chang)
Qua kiểm tra tôi nhận thấy các em học sinh không còn e ngại hay sợ sệt khi xác định, nhận diện và sử dụng từ láy. Kết quả như sau:
Tổng số 43 học sinh:
Dạng bài Chưa đạt yêu cầuSL % SLĐạt yêu cầu%
Khái niệm về từ láy: 3 7 40 93
Phân biệt từ láy với từ ghép: 4 9.3 39 90,7
Nghĩa của từ láy 3 7 40 93