III/ Các hoạt động dạy học:
NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ,TRÒ CHƠ
NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH
I/ Mục tiêu:
-Nhận xét và mô tả được 1 số vật xung quanh.
-Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được
các vật xung quanh.
-Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận của cơ thể.
II/ Chuẩn bị:
-Giáo viên: Tranh, hoa hồng, xà phòng, nước hoa, quả bóng. -Học sinh: Sách giáo khoa.
III/ Hoạt động dạy và học:
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng H: Tiết trước học bài gì? (Chúng ta đang lớn)
H: Sự lớn lên của các em có giống nhau không? (Có thể giống hoặc khác nhau)
H: Muốn cơ thể khỏe mạnh, không ốm đau, chóng lớn ta cần chú ý ăn uống như thế nào? (Ăn uống điều độ)
- GV nhận xét, ghi điểm
3/ Dạy học bài mới:
*Hoạt động của giáo viên: *Hoạt động của học sinh:
*Giới thiệu bài:
*Hoạt động 1:Chơi trò chơi “Nhận biết các vật xung quanh”
-Cho học sinh chơi trò chơi “Nhận biết các vật xung quanh”.
-Tiến hành: Dùng khăn sạch che mắt 1 học sinh, lần lượt đặt vào tay bạn đó 1 số vật như đá lạnh, nước nóng, quả bóng, quả mít... để bạn đó phải đoán xem đó là cái gì. Ai đoán đúng là thắng.
-Nêu vấn đề: Qua trò chơi chúng ta biết được ngoài việc sử dụng mắt để nhận biết các vật xung quanh còn có thể dùng các bộ phận khác của cơ thể để nhận biết các sự vật và hiện tượng ở xung quanh. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về điều đó.
*Hoạt động 2: Quan sát hình trong sách giáo khoa trang 8.
-2 – 3 học sinh lên chơi. -Lớp theo dõi, cổ vũ
-Chia nhóm 2 học sinh.
-Hướng dẫn. Quan sát và nói về hình dáng, màu sắc, sự nóng lạnh, trơn nhẵn hay sần sùi...của các vật xung quanh mà em nhìn thấy trong hình ở sách giáo khoa
*Trò chơi giữa tiết:
*Hoạt động 3: Hoạt động theo nhóm.
-Hướng dẫn học sinh cách đặt câu hỏi để thảo luận trong nhóm.
H: Nhờ đâu mà bạn biết được màu sắc của 1 vật?
H: Nhờ đâu mà bạn biết được hình dáng của 1 vật?
H: Nhờ đâu mà bạn biết được mùi vị của 1 vật? H: Nhờ đâu mà bạn biết được vị của thức ăn? H: Nhờ đâu mà bạn biết được 1 vật là cứng, mềm, sần sùi, mịn màng, trơn nhẵn, nóng, lạnh...?
H: Nhờ đâu mà bạn nhận ra đó là tiếng chim hót hay chó sủa? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Lần lượt nêu các câu hỏi.
H: Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của chúng ta bị hỏng?
H: Điều gì sẽ xảy ra nếu tai của bạn bị điếc? H: Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi, lưỡi, da của chúng ta mất hết cảm giác?
-Kết luận: Nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi, da mà chúng ta nhận biết được mọi vật xung quanh. Nếu 1 trong những giác quan đó bị hỏng, chúng ta sẽ không biết được đầy đủ về các vật xung quanh. Vì vậy chúng ta phải bảo vệ và giữ gìn an toàn cho các giác quan của cơ thể.
-Từng cặp quan sát và nói cho nhau nghe về các vật có trong hìnhu4
-Một số bạn nhỏ chỉ và nói về từng vật trước lớp, các em khác bổ sung. -Múa hát.
-Dựa vào hướng dẫn của giáo viên, tập đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi. -Mắt. -Mắt. -Mũi. -Lưỡi. -Tay. -Tai.
-Học sinh xung phong: Đứng lên trước lớp để nêu 1 trong những câu hỏi các em đã hỏi nhau khi làm việc theo nhóm.
-Cả lớp thảo luận. -Mù, không thấy đường.
-Không nghe tiếng nói, tiếng hát... -Không ngửi, không nếm, sờ không có cảm giác.
4/ Củng cố:
-Gọi học sinh nhắc cá nhân vài em câu kết luận.
5/ Dặn dò:
-Dặn học sinh về học bài.
**********************************************TOÁN (11) TOÁN (11)