- Coự bao nhiẽu ủái lửụùng thỡ coự baỏy nhiẽu kớ hieọu tửụng ửựng , caực kớ hieọu phaỷi baống nhau về kớch thửụực , ủửụùc saộp xeỏp thửự tửù tửứ trẽn xuoỏng dửụựi thaỳng haứng vụựi nhau
7 Lấy năm gốc 100% tớnh cỏc năm kế tiếp %
Số thực của năm sau x 100 rồi chia số thực của năm gốc
(Năm gốc là năm đầu trong bảng thống kờ) Lưu ý: 1 tấn = 10 tạ = 1.000 kg
1 ha = 10.000 m2
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG ATLÁT
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG ÁT LÁT ĐỊA LÍ VIỆT NAMA./Mở đầu A./Mở đầu
Sự phỏt triển nhanh như vũ bĩo của khoa học kỹ thuật và cụng nghệ vào cuối thế kỷ XX, đầu thế kỷ XI đĩ tạo nờn những thiết bị kỹ thuật hiện đại, cụng nghệ thụng tin… được sử dụng trong tất cả cỏc lĩnh vực hoạt động của con người. Mụn Địa lý cũng khụng bỏ qua cơ hội sử dụng chỳng vào trong quỏ trỡnh dạy học. Càng ngày càng nhiều phương tiện, thiết bị kỹ thuật dạy học được sử dụng rộng rĩi theo những phương phỏp dạy học thớch hợp. Cỏc phương tiện dạy học một mặt làm thay đổi phương phỏp dạy học truyền thống, mặt khỏc gúp phần đổi mới nội dung dạy học và mở rộng thờm khả năng lĩnh hội tri thức khoa học hiện đại. Nhờ vào việc sử dụng cỏc phương tiện kỹ thuật dạy học này mà việc dạy học đĩ đem lại hiệu quả cao nhất. Một trong những phương phương tiện dạy học hiện nay được cả thầy và trũ đún nhận và được sử dụng rộng rĩi chớnh là Atlỏt địa lý Việt Nam do cụng ty bản đồ – tranh ảnh giỏo khoa thuộc nhà xuất bản giỏo dục đĩ tổ chức biờn soạn và xuất bản.
Atlỏt địa lý Việt Nam là một dạng bản đồ giỏo khoa, là một tập hợp cú hệ thống cỏc bản đồ địa lý được sắp xếp một cỏch khoa học, phục vụ cho mục đớch dạy học, cú hỡnh thức trỡnh bày đẹp, chất lượng in tốt, màu sắc đẹp, giỏ cả hợp lý.
Atlỏt địa lý Việt Nam cú tớnh thống nhất cao về cơ sở toỏn học, nội dung và bố cục bản đồ khỏ phự hợp với chương trỡnh học tập địa lý lớp 12. Atlỏt địa lý Việt Nam được thành lập dựa trờn chương trỡnh địa lý Việt Nam, nú diễn giải cỏc vấn đề địa lý tự nhiờn, kinh tế, xĩ hội, đi từ cỏi chung đến cỏi riờng, từ tự nhiờn đến kinh tế xĩ hội, từ tồn thể đến khu vực, cỏc bộ phận. Đõy chớnh là cấu trỳc chung nhất của Atlỏt. Cơ sở toỏn học sử dụng hệ thống tỷ lệ hợp lý (là bội số của nhau). Tuy nhiờn cỏc bản đồ này khụng phải tỏch rời nhau mà cú liờn quan mật thiết với nhau, song cấu trỳc cũn một số điều cần lưu ý vỡ vừa thiếu lại vừa thừa. Thiếu nhiều nội dung địa lý, thừa một số bản đồ tự nhiờn.
ở trang đầu bỡa 2 cú bảng chỳ giải chung cho cỏc bản đồ song đỏng lẽ ra trong từng bản đồ chuyờn đề phải cú bảng chỳ giải riờng để dễ sử dụng. Nhưng trong Atlỏt địa lý Việt Nam khụng theo quy luật trờn mà nhiều ký hiệu thể hiện nội dung chuyờn mụn của cỏc trang bản đồ đĩ được đưa ra ngồi bỡa 2 song vẫn được giải thớch ở trờn từng bản đồ, nhiều ký hiệu biểu hiện nội dung chuyờn đề từng bản đồ lẽ ra nờn để ở từng trang bản đồ thỡ lại đưa ra ngồi bỡa 2 gõy khú khăn cho người sử dụng.
Hơn nữa cuốn Atlỏt địa lý Việt Nam này lại được sử dụng cho 2 chương trỡnh rất khỏc nhau; hai trỡnh độ khỏc nhau quỏ xa như ở nước ta (lớp 9, lớp 12). Nếu hướng dẫn cho trỡnh độ lớp 9 thỡ khụng phự hợp lớp 12 và ngược lại như vậy bài tập điều kiện nhỏ này chỉ nờu hướng dẫn chung sử dụng Atlỏt địa lý Việt Nam và tuỳ theo trỡnh độ học sinh, giỏo viờn sẽ cú sự vận dụng sao cho hợp lý để học sinh, giỏo viờn dễ sử dụng, dễ đối chiếu, so sỏnh với nhau.
C./ Nội dung
Hướng dẫn sử dụng cỏc bản đồ
1.Bản đồ hành chớnh Việt Nam
+ Tờn bản đồ: Bản đồ hành chớnh trang 2 – Atlỏt địa lý Việt Nam +Nội dung chớnh
-Thể hiện tồn vẹn lĩnh thổ Việt Nam gồm 64 tỉnh thành, vựng lĩnh thổ, hải đảo, vựng trời -Giỏp với cỏc nước Trung Quốc; Lào; Campuchia
-Diện tớch biển: > 1 triệu km2 -Diện tớch đất liền
-Diện tớch đảo; quẩn đảo thuộc tỉnh nào thỡ sẽ mang màu nền của tỉnh đú. Cú ranh giới cỏc tỉnh trong đú thể hiện tờn tỉnh, thành phố, tờn thủ đụ, cỏc thành phố trực thuộc trung ương, cỏc đường quốc lộ, tờn cỏc đảo, quần đảo, hệ thống sụng.
+ Nội dung phụ
-Vị trớ Việt Nam trờn thế giới, khu vực Đụng Nam ỏ -Diện tớch, tờn, dõn số cỏc tỉnh thành phố
+ Phương phỏp thể hiện:
-Phương phỏp khoanh vựng diện tớch + Phương phỏp sử dụng:
Bước 1: Cho học sinh đọc tờn bản đồ Bước 2: Xỏc định ranh giới:
?Địa giới ?Màu sắc ?Tờn tỉnh
?Tỉnh lỵ (trung tõm)
?Đảo, quần đảo thuộc tỉnh nào, màu sắc thuộc tỉnh đú
Bước 3: Cho học sinh tỡm hiểu sõu hơn cỏc tỉnh bằng cỏch cho học sinh tra bảng diện tớch, dõn số cỏc tỉnh Giỏo viờn cú thể rốn luyện cho học sinh kĩ năng đọc bản đồ bằng cỏch đặt cõu hỏi:
-Những thuận lợi và khú khăn do vị trớ địa lý đem lại