- Mác-két là nhà văn ngời Cô-lôm-bi-a, sinh năm 1928. Ông có nhiều tiểu thuyết và truyện ngắn xuất sắc, đặc biệt là tiểu thuyết trăm năm cô đơn. Ông đợc nhận giải thởng Nô- ben về văn học năm 1982.
- Văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình đợc ông viết năm 1986 với mục đích vạch rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhânvà kêu gọi mọi ngời đấu tranh cho một thế giới hòa bình. + Trớc hết, tác giả nêu lên một chứng cứ hiển nhiên là nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối với loài ngời. Tính cụ thể đợc xác định ở mốc thời gian ngày 8 - 8 - 1986, ở số lợng 50.000 đầu đạn hạt nhân đợc bố trí trên khắp hành tinh, có nghĩa là hiện mỗi ngời đang ngồi trên 4 tấn thuốc nổ. Sức công phá của 50.000 đầu đạn hạt nhân sẽ xóa đi 12 lần dấu vết của sự sống trên trái đất. Sức tàn phá của kho vũ khí hạt nhân còn đợc tác giả đa ra bằng những tính toán lí thuyết là có thể diệt hết các hành tinh xoay quanh mặt trời cộng thêm 4 hành tinh nữa và phá hủy thế cân bằng của hệ mặt trời. Cách nêu này có tác dụng gây ấn tợng mạnh, giúp mọi ngời thấy rõ sức tàn phá ghê gớm của những thứ vũ khí nguy hiểm đó. + Tiếp theo, Mác-két đa ra lập luận mới : cho dù kho vũ khí hạt nhân ấy còn nguyên vẹn
cuộc sống tốt đẹp hơn. Với hàng loạt so sánh trên các lĩnh vực xã hội, y tế, tiếp tế thực phẩm, giáo dục tác giả đã chỉ rõ chỉ cần dành một phần tiền của trong cuộc chạy đua vũ trang cũng đủ giúp đỡ bao nhiêu ngời bất hạnh. Tính chất phi lí của cuộc chạy đua vũ trang đợc nêu bật qua những con số biết nói nh : Chỉ cần 27 tên lửa MX là đủ trả tiền cần thiết
cho các nớc nghèo để họ có đợc thực phẩm trong 4 năm tới, Chỉ 2 chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhan là đủ tiền xóa nạn mù chữ cho toàn thế giới…
+ Xuất phát từ qui luật tiến hóa của cuộc sống tự nhiên trên trái đất, tác giả tiếp tục nêu một số luận chứng mới : chiến tranh hạt nhân đi ngợc lại lí trí của con ngời, chẳng những thế nó còn phản lại qui luật tự nhiên. Để thuyết minh luận chứng này, nhà văn đã đa ra số liệu khách quan về sự tiến hóa của sự sống trên trái đất : 380 triệu năm con bớm mới bay đ-
ợc, 180 triệu năm nữa bông hồng mới nở. Từ đây tác giả đặt ra giả thiết nếu chiến tranh hạt
nhân nổ ra thì hậu quả là sự sống trở về điểm xuất phát ban đầu. Qua đó giúp ngời đọc nhận thức sâu sắc hơn tính chất phi lí và phản tiến hóa của vũ khí hạt nhân.
+ Từ đó tác giả kêu gọi mọi ngời đấu tranh để thế giới không có vũ khí hạt nhân và loài ngời có một cuộc sống hòa bình, công bằng. Để khẳng định ý nghĩa lời kêu gọi Đấu tranh
cho một thế giới hòa bình, Mác-két đề nghị lập ra một nhà băng lu trữ trí nhớ để có thể tồn
tại đợc cả sau thảm họa hạt nhân với mục đích tố cáo tính phi lí của chiến tranh hạt nhân, đồng thời lên án thế lực hiếu chiến đẩy nhân loại vào thảm họa nếu nh chiến tranh hạt nhân xảy ra.
+ Hiện nay xung đột vẫn còn xảy ra ở nhiều nơi trên thế giới nh cuộc xâm lợc hết sức phi lí mà Mĩ và Anh vừa tiến hành ở I-rắc, cuộc xung đột dai dẳng ở Trung Đông, tạo điều kiện cho chủ nghĩa khủng bố hoành hành. Đặc biệt các kho vũ khí hạt nhân khổng lồ của một số cờng quốc vẫn cha bị phá hủy. Vì thế nguy cơ chiến tranh hạt nhân và hiểm họa hật nhân vẫn luôn đe dọa cuộc sống bình yên của các dân tộc, các quốc gia trên thế giới. Cho nên mọi ngời phải nhận thức đúng về nguy cơ chiến tranh và thảm họa hạt nhân, tích cực hành động để ngăn chặn chiến tranh và đấu tranh cho một thế giới hòa bình.
III/ quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em
Trẻ em là một bộ phận của cộng đồng xã hội, là đối tợng non nớt và nhạy cảm, rất cần đợc bảo vệ, che chở dới mái ấm gia đình nói riêng và cộng đồng xã hội nói chung. Chính vì lẽ đó, trong thời điểm hiện nay, mỗi quốc gia đều xác định rõ việc bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến sự phát triển của trẻ em là một trong những vấn đề quan trọng, cấp bách, có ý nghĩa toàn cầu. Đây là lí do ra đời bản Tuyên bố của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em tại trụ sở Liên hợp quốc, Niu Oóc ngày 30 - 9 - 1990. Sự ra đời của bản Tuyên bố đã chứng tỏ thái độ quan tâm sâu sắc của cộng đồng thế giới đối với vấn đề bảo vệ quyền lợi, chăm sóc và tạo mọi điều kiện cho trẻ em phát triển toàn diện.
Bố cục ba phần của bản tuyên bố mang tính hợp lí, giữa chúng có mối liên hệ chặt chẽ. - Sự thách thức nêu lên thực trạng đáng báo động về cuộc sống khó khăn, bất hạnh của trẻ em trên toàn thế giới:
+ Trẻ em bị phó mặc cho những hiểm họa làm kìm hãm sự tăng trởng và phát triển, trở thành nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, tệ phân biệt chủng tộc, chế độ a-pác-thai, sự chiếm đóng của nớc ngoài…
+ Bị cỡng bức phải dời bỏ gia đình, sống tị nạn, chịu cảnh tàn tật, bị ruồng rẫy… + Bị ảnh hởng của những căn bện thế kỉ nh AIDS,…
+ Sự liên kết giữa các nớc sẽ giúp chúng ta có đủ các phơng tiện và kiến thức để bảo vệ trẻ em, loại trừ nỗi thống khổ, giúp trẻ em có cơ hội phát triển năng lực của mình.
+ Bầu không khí chính trị đợc cảI thiện trong thời gian gần đây đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện các nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em…
+ Việc tăng cờng phúc lợi trẻ em phảI đợc coi là một u tiên.
- Nhiệm vụ nêu lên trách nhiệm, nghĩa vụ, biện pháp chăm sóc, bảo vệ trẻ em:
+ Tăng cờng sức khỏe và dinh dỡng để cứu sinh mệnh trẻ em. + Cần phải u tiên chăm sóc và hỗ trợ những trẻ em bị tàn tật và có hoàn cảnh sống đặc biệt khó khăn. + Tạo sự bình đẳng nam nữ, đề cao vai trò phụ nữ vì quyền lợi của trẻ em. + Tiến hành xóa nạn mù chữ và tạo điều kiện để các em, nhất là các em nữ, đợc học hành. + Bảo đảm an toàn sinh đẻ và sức khỏe sinh sản cho các bà mẹ, biến gia đình thành mái ấm cho các em. + Gúp trẻ em ý thức đ ợc giá trị của bản thân trong môi trờng sống của mình, chuẩn bị cho các em có thể sống một cuộc sống có trách nhiệm đối với xã hội. + Các nớc nghèo phải tạo ra sự tăng trởng và phát triển kinh tế đều đặn để bảo đảm đời sống cho mọi ngời, trong đó có trẻ em. + Các quốc gia phải phối hợp, chia sẻ với nhau trong việc giúp đỡ trẻ em.
Các văn bản nghị luận I/ Bàn về đọc sách
1. Tác giả : Chu Quang Tiềm (1897 - 1986) là nhà mĩ học và lí luận văn học nổi tiếng của
Trung Quốc. Trong các công trình nghiên cứu của mình, ông đã nhiều lần lu tâm đến việc đọc sách. Theo ông, để nâng cao trình độ học vấn và văn hóa, có nhiều cách khác nhau, trong đó đọc sách có vai trò hết sức quan trọng.
2. Văn bản : Bàn về đọc sách là lời tâm huyết của tác giả muốn truyền lại cho đời sau
những kinh nghiệm đọc sách có hiệu quả nhất trong quá trình học tập và làm việc của mỗi ngời.
Bài văn có bố cục 3 phần rất hợp lí và chặt chẽ: a) Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách:
- Sách lu giữ tinh hoa văn hóa của nhân loại từ trớc đến nay, mỗi quyển sách có giá trị là một cột mốc trên con đờng phát triển của loài ngời. Chính vì thế, đọc sách giúp con ngời mở rộng tầm hiểu biết.
- Đọc sách là con đờng quan trọng để nâng cao tầm hiểu biết, là sự chuẩn bị hành trang để bớc vào tơng lai một cách vững chắc. Không thể tiến xa nếu không nắm đợc những thành tựu văn hóa của nhân loại, không tiếp thu những thành tựu khoa học mà loài ngời đã dày công nghiên cứu và đúc rút thành kinh nghiệm từ bao đời nay.
b) Những khó khăn nguy hại thờng gặp khi đọc sách:
- Sách nhiều khiến ngời ta đọc không chuyên sâu, đọc một cách hời hợt, qua loa theo kiểu
ăn tơi nuốt sống mà không kịp tiêu hóa, không có thời gian nghiền ngẫm.
- Sách nhiều làm cho ngời đọc dễ lạc hớng, lãng phí thời gian khi đọc những cuốn sách không thực sự có ích.
Tác giả vừa chỉ ra những nguy hại do lối đọc sách tràn lan lại vừa phân tích, lí giải những nguy hại đó một cách thấu đáo bằng những hình ảnh so sánh cụ thể và sát thực với thái độ ân cần để nâng cao nhận thức cho ngời đọc và tăng thêm tính thuyết phục cho ý kiến của mình.
+ Vấn đề không phải là đọc nhiều sách, mà phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ những quyển sách thực sự có giá trị.
+ Ngời đọc sách cần phải đọc cả hai loại sách : một loại là sách thờng thức mà mọi ngời đều phảI biết; một loại là đọc để làm học vấn chuyên môn. Vì theo tác giả, không có học vấn nào là cô lập; không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn.
c) Phơng pháp đọc sách:
- Không nên đọc lớt qua chỉ để trang trí bộ mặt mà phải đọc kĩ, phải nghiền ngẫm nhằm
đổi thay khí chất, biến tri thức nhân loại thành tri thức của mình.
- Không nên đọc tràn lan, gặp gì đọc nấy theo sở thích, hứng thú cá nhân mà phải đọc có kế hoạch, có hệ thống.
- Đọc gắn liền với sự kiên trì nhẫn nại nhằm hiểu biết thông tỏ mọi điều trong sách.
Bài nghị luận Bàn về đọc sách không những giúp chúng ta thấu hiểu tầm quan trọng và ý nghĩa thiết thực của việc đọc sách mà còn chỉ cho ta phơng pháp đọc sách đạt hiệu quả tối u. Đây còn là một bài văn nghị luận mẫu mực về cách trình bày, lối lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục.