1.8.1.1 Cơ sở lý luận
- Các nhà giáo dục học cho rằng: Học tập là quá trình tự phát hiện và khám phá những tri thức mới cho bản thân.
- Tốt nhất trong giáo dục là biến quá trình dạy học thành quá trình tự do học, biến quá trình đào tạo thành quá trình tựđào tạo.
1.8.1.2 Những khái niệm cơ bản
- Được biểu thị bởi một hệ thống những mệnh đề, câu hỏi, yêu cầu hoạt
động chưa được giải đáp, chưa có phương pháp mang tính thuật toán để thực hiện. - Tình huống gợi vấn đề là tình huống trong đó có một vấn đề gọi nhu cầu nhận thức, gây niềm tin ở khả năng.
- Kiểu dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề là kiểu dạy học mà giáo viên tạo ra tình huống gọi vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua đó mà học sinh lĩnh hội được tri thức rèn luyện kỹ năng đạt được mục đích dạy học. 1.8.1.3. Những hình thức dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề: - Có 3 hình thức là: + Tự nghiên cứu vấn đề + Vấn đáp phát hiện và giải quyết vấn đề + Thuyết trình phát hiện và giải quyết vấn đề 1.8.2. Phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn 1.8.2.1. Khái quát * ý nghĩa của sự khám phá
Học sinh sẽ thông hiểu, ghi nhớ và vận dụng hiểu biết của mình thông qua hoạt động tự giác, chủ động, hám phá ra những điều mới mẻđối với bản thân. Tới một trình độ nhất định thì sự khám phá đó sẽ mang tính khoa học. Vậy sử dụng phương pháp dạy học khám phá có ý nghĩa tập dượt cho học sinh sáng tạo tuy nhiên ở mức thấp.
* Tổ chức các hoạt động khám phá trong lớp học:
Để dạy học khám phá, người giáo viên phải thiết kế bài dạy thành một chuỗi các hoạt động, phù hợp với năng lực trình độ của học sinh, sao cho sau những hoạt động ấy học sinh tự lực khám phá ra những tri thức mới.
1.8.2.2. Các dạng hoạt động khám phá trong học tập
* Các hình thức:
- Thông qua biểu bảng
- Thông qua kiểm nghiệm, đề xuất giả thiết
- Tranh luận, thảo luận về một vấn đề nêu ra, các phương pháp giải một bài toán.
- Cho học sinh làm các bài tập lớn, tập dượt nghiên cứu. * Các biện pháp thực hiện:
- Sử dụng phiếu học tập
- Thảo luận từng vấn đề trên lớp dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Học sinh tự tổ chức thảo luận
* Điều kiện thực hiện:
- Để vận dụng dạy học khám phá có hiệu quả cần thoả mãn điều kiện: + Đa số học sinh phải có những kiến thức, kỹ năng cần thiết để thực hiện các hoạt động do giáo viên đưa ra.
+ Số lượng các hoạt động vừa phải không quá ít, không quá nhiều + Mỗi hoạt động phải được mô tả, yêu cầu rõ ràng để học sinh thực hiện được chính xác yêu cầu hoạt động của giáo viên.