b. PPDH kiểu bài “thực hành, luyện tập, ụn tập”
1.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1.
Kĩ năng là một vấn đề hết sức phức tạp trong tõm lớ học và giỏo dục học. Cỏc nhà tõm lớ, giỏo dục đó cú những quan niệm khỏc nhau về KN. Chỳng tụi cho rằng, giữa cỏc khỏi niệm cú khỏc nhau nhưng khụng mõu thuẫn, sự khỏc nhau chủ yếu là mở rộng hay thu hẹp phạm vi của khỏi niệm mà thụi. Trong quỏ trỡnh thực hiện luận văn, chỳng tụi dựa trờn quan điểm của N.D.Lờvitụp để xõy dựng khỏi về KN: “KN là khả năng thực hiện một hành động hay một
họat động nào đú trong những điều kiện nhất định, bằng cỏch vận dụng những tri thức và kinh ngiệm đó cú.”
Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu, luận văn của chỳng tụi sử dụng khỏi niệm KNDH theo định nghĩa của tỏc giả Phạm Minh Hựng, vỡ rằng tỏc giả cũng đó dựa trờn quan niệm của N.D.Lờvitụp để xõy dựng định nghĩa: “KNDH là sự
thực hiện cú kết quả một số thao tỏc hay một loạt thao tỏc phức tạp của một hay nhiều hành động DH bằng cỏch lựa chọn và vận dụng những tri thức, những cỏch thức, những quy trỡnh đỳng đắn, đảm bảo cho hoạt động DH của người GV đạt kết quả cao”.
Căn cứ vào cỏc giai đoạn của quỏ trỡnh dạy học cũng như định nghĩa về KNDH, chỳng tụi đó xõy dựng hệ thống KNDH bao gồm bốn nhúm KNDH cơ bản: Nhúm KN hiểu HS; nhúm KN thiết kế kế hoạch dạy học; nhúm KN tổ chức thực hiện kế hoạch ; nhúm KN tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ kết quả hoạt động dạy học. Trong mỗi nhúm bao gồm nhiều KNDH bộ phận, trong đú chỳng tụi tập trung xõy dựng cụng phu cỏc KNDH bộ phận trong nhúm KN tổ chức thực hện kế hoạch dạy học. Trờn cơ sở hệ thống KNDH, chỳng tụi đó xõy dựng được hệ thống cấu trỳc của KNDH mụn Toỏn bao gồm 7 KN.
Đi sõu tỡm hiểu về mục tiờu, đặc điểm chương trỡnh và cỏc PPDH mụn Toỏn ở tiểu học. Đặc điểm nội dung chương trỡnh mụn Toỏn ở TH đỏng chỳ ý, trong chương trỡnh từ lớp 1 đến lớp 5 cú hai kiểu bài cơ bản: “ Kiểu bài hỡnh thành kiến thức mới” và “ Kiểu bài thực hành, luyện tập, ụn tập”, với mỗi kiểu bài cú cấu trỳc và PPDH khỏc nhau. Đõy chớnh là một trong những cơ sở để chỳng tụi xõy dựng quy trỡnh hỡnh thành KNDH mụn Toỏn cho SV trong chương 3.
Chỉ rừ quỏ trỡnh hỡnh thành KNDH mụn Toỏn cho SV bao gồm ba bước cơ bản:
Bước 1: Nhận thức đầy đủ về mục đớch, cỏch thức, điều kiện hành động. Bước 2: Quan sỏt mẫu và làm thử theo mẫu.
Bước 3: Luyện tập để tiến hành hành động theo đỳng yờu cầu, điều kiện
Giai đoạn 1: Giai đoạn học lớ thuyết ở truờng sư phạm. Giai đoạn 2: Giai đoạn thực hành, kiến tập sư phạm. Giai đoạn 3: Giai đoạn tập giảng ở trường sư phạm. Giai đoạn 4: Giai đoạn thực tập sư phạm
Chương 2
THỰC TRẠNG KNDH MễN TOÁN