II- Tự luận: (4đ)
1,Cho HS phân tích cách trình bày và ý nghĩa của tên gọi văn bản
Ch? Thuốc lá nghĩa nh thế - Thuốc lá là cách nói tắt của tệ nghiện thuốc lá
nào? - Ôn dịch không chỉ đơn thuần là một thứ bệnh lan truyền rộng, từ ôn dịch còn dùng làm tiếng chửi rủa hơn nữa lại đặt dấu phảy ngăn cách giữa 2 từ ôn dịch và thuốc lá , dấu phảy dùng đợc sử dụng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức vừa ghê tởm. Có thể diễn nôm na nh sau : “ Thuốc lá ! Mày là đồ ôn dịch!”
2, Tìm hiểu bố cục
Ch? Có thể chia văn bản này - Chia làm 4 phần
làm mấy phần? + Phần 1: Từ đầu đến nặng hơn cả AIDS - Tần quan trọngvà tính chất nghiêm trọng của vấn đề
+ Phần 2: tiếp đến sức khoẻ cộng đồng: Chỉ ra cái kiểi và cái cách mà thuốc lá đã đem ra đe doạ sức khoẻ và tính mạng con ngời
+ Phần 3: tiếp đến “nêu gơng xấu”- tác hại của thuốc lá với ngời không hút
+phần 4: còn lại - phần kết 3, Phân tích
1, Tính nguy hiểm của thuốc lá
-nói về tính chất nguy - Tác giả không nói ngay về thuốc lá mà nói về các dịch hiểm của thuốc lá , tác giả có nguy hiểm nh thổ tả , dịch hạch là những thứ dịch “khủng vào đề ngay về thuốc lá không khiếp “. Sau tác giả nói về đại dịch AIDS mà loài ngời
Giáo án Ngữ văn 8 - Năm học 04- 05 - Lê Thị Liên Trang 54 Trang 54
? Tác giả căn cứ vào đâu mà đang lo âu . Cuối cùng , tác giả mới căn cứ vào “hơn năm coi thuốc lá là ôn dịch ? Kết vạn năm công trình nghiên cứu “ để kết luận ” ôn dịch luận nh thế có thuyết phục thuốc lá đe doạ sức khoẻ và tính mạng loài ngời còn nặng không? hơn cả AIDS “
- Kết luận nh thế hoàn toàn thuyết phục vì đây không phải là của một ngòi , một tổ chức , mà đợc rút ra từ “hơn năm vạn công trình “ của nhiều nhà bác học nghiên cứu lâu dài từ mấy chục năm Ch?Tại sao khi nói về sự nguy - Khi nói về sự nguy hiểm của thuốc lá , tác giả dẫn lời Trần hiểm của thuốc lá , tác giả lại Hng Đạo , một danh tóng Việt Nam và thế giới , để nhấn dẫn lời Trần Hng Đạo ?Theo mạnh tính chất nguy hiểm và đáng sợ của thuốc lá . Thuốc em sự so sánh thuốc lá với cách lá tấn công con ngời nh giặc . Nhng đây là loại giặc thù gặm nhấm nh tằm ăn dâu có với giặc , cách hại của thuốc lá nham hiểm vì chúng không điều gì độc đáo ? đánh nh vũ bão , mà gặm nhấm nh tằm ăn dâu . Nếu chúng đánh nh vũ bão , con ngời sẽ cảnh giác và kiên quyết chống lại (nh đã từng chống dịch hạch ,thổ tả ) . - Chúng gặm nhấm dần dần nên con ngời chủ quan khinh suất ,và rốt cuộc bị thuốc lá đánh gục.
- Cách so sánh nh vậy rất độc đáo vì kẻ thù lặng lẽ , âm thầm đánh lén là kẻ thù đáng sợ nhất trong chiến tranh. Ch?Tác hại cụ thể của thuốc - Tác giả nêu tác hại cụ thể của thuốc lá căn cứ vào những căn cứ vào những gì ? Điều kết luận của các nhà khoa học
đó có đáng tin cậy không ? Vì + Khói thuốc lá làm tê liệt nhng lông rung của tế bào niêm sao tác giả lại chỉ lấy ví dụ về mạc ở vòng họng, phế quản , nang phổi vòm họng, dẫn đến bệnh nhẹ nhất để thuyết phục? việc bụi , vi khuẩn tự do tràn vào gây ho hen và viêm phế
quản.
+ Khói thuốc có chất ôxit các bon , ngăn cản hồng cầu tiếp cận ôxi dẫn đến sức khoẻ giảm sút.
+ Tác giả còn căn cứ vào các vào tình trạng cụ thể của các bệnh điều trị bệnh nhân
-Tác lấy bệnh viêm phế quản , một căn bệnh nhẹ nhất , thông thờng do tuốc gây ra cho hàng triệu ngời làm giảm sức khoẻ , làm mất ngày công lao động, làm tốn thuốc men điều trị , ai cũng thấy thuyết phục
Ch?Đọc đoạn văn tiếp theo cho - Tác hại của thuốc lá đối với những ngời không hút , ảnh biết đoạn văn nói gì? hởng đến xã hội
Ch?Vì sao tác giả đặt giả định - Tác giả đa ra để bác bỏ thái độ cực đoan và để nêu lên “có ngời bảo : tôi hút , tôi bị tác hại của thuốc lá với cộng đồng. Tác giả so sánh với hành bệnh, mặc tôi!” trớc khi nêu vi tự đầu độc khác là uống rợu để thấy thuốc lá rõ ràng là lên phơng diện xã hội của nguy hại hơn vì nó đầu độc những ngời xung quanh.
thuốc lá?
Ch? Tác giả đã chứng minh - Vợ con , những ngời làm việc cùng phòng ngời nghiện điều này nh thế nào? thuốc lá bị nhiễm độc…..
- Con trong bào thai bị nhiễm độc Ch?Tác giả đã phê phán việc - Trên 3 phơng diện
hút thuốc lá ở Việt Nam trên + Ngời lớn hút thuốc lá đầu độc cho con em và nêu gơng những nào? xấu
+ Tỉ lệ thanh niên, thiếu niên hút thuốc lá cao ; không có tiền lại muốn sài sang dẫn đến trộm cắp , rồi phạm pháp + Cho hút thuốc là biểu tợng quí trọng và sành điệu
2, Lời kêu gọi chống thuốc lá
Giáo án Ngữ văn 8 - Năm học 04- 05 - Lê Thị Liên Trang 55 Trang 55
chống thuốc lá nh thế nào? triển rồi kêu gọi nớc ta hởng ứng , tác giả muốn chỉ rõ chúng ta đứng ngoài cuộc , phải đứng vào mặt trận chung. Mặt khác tác giả cũng khích lệ , khơi gợi tự ái của dân tộc Ch? Em có nhận xét gì nghệ - Nghệ thuật so sánh
thuật của bài văn? - lập chặt chẽ , có căn cứ khoa học tin cậy - Bài viết giàu sức thuyết phục
Hoạt động 3: Tổng kết (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ch? Qua bài văn này em nhận - Thuốc lá có nhiều tác hại đến sức khoẻ vàtính mạng con biết đợc điều gì? ngời, chúng ta cần kiên quyết chống ôn dịch thuốc lá mạnh
mẽ
Ch? Nét nghệ thuật đặc sắc của - lập chặt chẽ , có căn cứ khoa học tin cậy
bài văn là gì? - Có sử dụng yếu tố thuyết minh làm cho bài viết giàu sức thuyết phục
Tiết 46 Câu ghép( tiếp theo)
I- Mục tiêu cần đạt
- Giúp HS quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép
II- Tiến trình lên lớp
Hoạt động 1: Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa các vế câu
GV cho HS quan sát ví dụ
Ch? Câu có mấy vế câu? chúng - câu có 3 vế câu
có quan hệ nh thế nào ? - các vế câu có quan hệ nguyên nhân - kết quả GV cho HS làm bài tập 1 để a, Quan hệ nguyên nhân
xác định các quan hệ giữa các b, quan hệ điều kiện giả thiết vế câu c, quan hệ tăng tiến
d, quan hệ đối lập
đ, quan hệ nối tiếp ( rồi), quan hệ nguyên nhân ( vì yếu nên bị lẳng)
Ch? Từ bài tập em hãy cho biết - HS trả lời và rút ra phần ghi nhớ các vế câu ghép có những quan
hệ nào?
Hoạt động 2: Luyện tập
GV hớng dẫn HS làm các bài tập còn lại
Bài tập 2 :
Câu ghép trong đoạn trích
a,- Trời xanh thẳm , biển cũng xanh thẳm - Trời âm u mây ma, biển xám xịt nặng nề
- Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sơng - Trời ầm ầm dông tố , biển đục ngục giận dữ
* quan hệ điều kiện kết quả b, - mặt trời lên ngang……… - nắng vừa nhạt……… * quan hệ nguyên nhân - kết quả
* không thể tách thành câu riêng vì các vế câu có quan hệ chặt chẽ với nhau
- Bài tập 3 :
- Xét về mặt lập luận , mỗi câu ghép trình bày một việc mà lão Hạc nhờ ông giáo nếu tách thành câu đơn thì không đảm bảo tính mạch lạc của lập luận .Xét về giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái hiện cách kể lể dài dòng của lão Hạc
Giáo án Ngữ văn 8 - Năm học 04- 05 - Lê Thị Liên Trang 56 Trang 56