- Kế hoạch xõy dựng mụi trường xanh, sạch, đẹp hằng năm và trong những năm tới;
1.Mụ tả hiện trạng (mục này có các thông tin, minh chứng kèm theo)
a) Trong xó hội lõu nay vẫn tồn tại cỏch nghĩ, chỉ vào đại học mới cú danh tiếng, dẫn đến nạn "bằng cấp" khi tuyển dụng ở cỏc cơ quan, doanh nghiệp; trong khi nhu cầu nguồn nhõn lực khụng chỉ cần đến "thầy" mà cần cả "thợ".
Để cú sự thành đạt trong nghề, con người phải chọn cho mỡnh một nghề phự hợp. Trong xó hội ngày nay, số lượng nghề ngày càng tăng, con người khụng dễ dàng gỡ lựa chọn cho mỡnh một nghề giữa hàng trăm nghề khỏc nhau.
Nhận thức được điều này ban giỏm hiệu nhà trường đó xõy dựng kế hoạch hoạt động giỏo dục hướng nghiệp cho học sinh trong nhà trường đỏp ứng được yờu cầu và điều kiện theo kế hoạch của nhà trường và quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Đồng thời tỡm hiểu cỏc ngành nghề cú tiềm lực phỏt triển kinh tế - xó hội của địa phương, tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh tới cỏc ngành nghề đú.
b) Hứng thỳ là một động lực hết sức quan trọng để con người gắn bú với nghề. Vỡ vậy, hứng thỳ được coi như một chỉ số quan trọng hàng đầu để xột sự phự hợp nghề của con người.
Với cỏc đối tượng là học sinh lớp 8, 9 đa số cỏc em chưa sẵn sàng, chưa ý thức được tầm quan trọng của nghề nghiệp mà tư tưởng của cỏc em luụn hướng tới cỏc trường THPT, cỏc trường Đại học, Cao đẳng.
Do đú tỷ lệ học sinh tham gia học nghề ít không đảm bảo chỉ tiêu. c) Kết quả xếp loại mụn học nghề của học sinh : Không thực hiện. 2. Điểm mạnh
Hàng năm nhà trường tổ chức dạy hướng nghiệp cho khối lớp 9 theo đỳng chương trỡnh của Bộ GD&ĐT
Khụng tổ chức dạy nghề cho học sinh khối lớp 8,9.
Đa số cỏc em chưa nhận thức được tầm quan trọng của nghề nghiệp 4. Kế hoạch hành động
Tổ chức dạy nghề cho học sinh khối lớp 8,9
Hướng nghiệp, tư vấn, tổ chức phõn luồng cho học sinh
5. Tự đỏnh giỏ:
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được yờu cầu từng chỉ số của tiờu
chớ) Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Khụng đạt: X Khụng đạt: X Khụng đạt: X 5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: Khụng đạt: X
(Tiờu chớ Đạt khi 03 chỉ số được đỏnh giỏ Đạt).
Người viết bỏo cỏo
(ghi rừ họ và tờn): 1. Lê Ngọc Thảo. 2. Lê Văn Dũng.
PHềNG GD-ĐT thọ xuân Trường THCS Xuân Lập Nhúm : 4
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIấU CHÍ Tiờu chuẩn 7: Kết quả rốn luyện và học tập của học sinh
Tiờu chớ 4: Kết quả hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh đỏp ứng yờu cầu theo kế hoạch của nhà trường, quy định của Phũng Giỏo dục và Đào tạo, Sở Giỏo dục và Đào tạo, Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
a) Cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh thực đỏp ứng yờu cầu theo quy định.
b) Cú ớt nhất 90% học sinh trong nhà trường tham gia cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp.
c) Cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh được cấp cú thẩm quyền ghi nhận.
1. Mụ tả hiện trạng (mục này có các thông tin, minh chứng kèm theo)
a) Mục tiờu của cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp là làm cho học sinh cú những hiểu biết và thỏi độ đỳng đắn về giỏ trị văn hoỏ, xó hội của dõn tộc và của nhõn loại. Từ đú giỳp cỏc em trang bị đầy đủ kiến thức, khả năng để cú thể hoà nhập với xó hội.
Trong thời gian qua trường THCS Xuân lập luụn tớch cực triển khai cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh thực đỏp ứng yờu cầu theo quy định. [7.7.04.01] (Bỏo cỏo sơ kết hoặc tổng kết về cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh)
Trong qua trỡnh triển khai, thực hiện cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp cho học sinh, được ban lónh đạo của nhà trường chỳ trọng quan tõm, chỉ bảo sỏt sao tới từng hoạt động. [7.7.04.02] (Biờn bản kiểm tra của lónh đạo nhà trường đối với cỏc cỏ nhõn, bộ phận,...về việc tổ chức thực hiện hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh)
b) Cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp luụn tạo được sự hứng thu của cỏc em học sinh, tạo cho cỏc em sự hứng thỳ, tinh thần tự giỏc, sự đoàn kết thu hỳt được 95% học sinh tham gia. [7.7.04.03] (Bản tổng hợp số lượng và tỉ lệ học sinh tham gia cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp(4 năm gần đõy))
Đặc biệt trong thời gian qua cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp được cỏc em triển khai thực hiện ngoài sự mong đợi của cỏc thầy cụ, cỏc em đó thể hiện được sự thụng minh, linh hoạt, say mờ tỡm tũi những cỏi mới. Được sự
đỏnh giỏ cao của cỏc thầy cụ và ban ngành đoàn thể trong huyện. [7.7.04.04] (những hỡnh ảnh trong ngày Nhà giỏo Việt Nam 20 – 11 trường THCS Xuân Lập)
c) Nhận thức được mục đớch, ý nghĩa của cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, học sinh trường THCS luụn tớch cực tham gia vào cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp. [7.7.04.05] (Bảng tổng hợp kết quả về học sinh của trường tham gia cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp). Đó được cỏc cấp cú thẩm quyền ghi nhận [7.7.04.06] ( Bảng xỏc nhận của phũng GD&ĐT, Huyện Đoàn....) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tuy nhiờn thực tế cho thấy, việc thực hiện vấn đề này cũn gặp một số vấn đề khú khăn, bất cập như về tổ chức, quản lý, chất lượng giỏo dục.... Vấn đề đặt ra là làm thế nào để nõng cao chất lượng cỏc hoạt động đú một cỏch toàn diện, đồng bộ.
2. Điểm mạnh
Qua một số cỏc hoạt động thực tế như trong ngày 20-11, 22-12 cỏc học sinh đó thể hiện được sự thụng minh, nhanh nhẹn, khộo lộo của mỡnh, được sự đỏnh giỏ cao của cỏc thầy cụ trong nhà trường và của cỏn bộ phũng GD, cỏn bộ UBND.
3. Điểm yếu
Cũn hạn chế về cụng tỏc tổ chức, quản lý
4. Kế hoạch hành động
- Về phớa nhà trường. đặc biệt là Ban hoạt động ngoài giờ lờn lớp, đội TNTP cựng kết hợp với GVCN lớp đưa ra kế hoạch, phương ỏn hoạt động cụ thể.
- Cử giỏo viờn đi tập huấn, bồi dưỡng về cụng tỏc tổ chức, quản lý về cỏc hoạt động trờn.
5. Tự đỏnh giỏ:
5.1. Xỏc định nhà trường đạt hay chưa đạt được yờu cầu từng chỉ số của tiờu
chớ) Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: X Đạt: X Đạt: X Khụng đạt: Khụng đạt: Khụng đạt: 5.2. Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: X Khụng đạt:
(Tiờu chớ Đạt khi 03 chỉ số được đỏnh giỏ Đạt).
Người viết bỏo cỏo
(ghi rừ họ và tờn): 1. Lê Văn Dũng. 2. Đỗ Quang Lơng.
DANH MỤC MÃ THễNG TIN VÀ MINH CHỨNG Tiờu chuẩn 7: Tiờu chớ 4: Gồm 06 minh chứng T T Mó thụng tin, minh chứng Tờn thụng tin, minh chứng Số, ngày / thỏng ban hành Nơi ban hành Ghi chỳ 1 [H7.7.04.01]
Bỏo cỏo sơ kết hoặc tổng kết về cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh
Trường
2 [H7.7.04.02]
Biờn bản kiểm tra của lónh đạo nhà trường đối với cỏc cỏ nhõn, bộ phận,...về việc tổ chức thực hiện hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của học sinh
Trường
3 [H7.7.04.03]
Bản tổng hợp số lượng và tỉ lệ học sinh tham gia cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp(4 năm gần đõy)
Trường
4 [H7.7.04.04]
những hỡnh ảnh trong ngày Nhà giỏo Việt Nam 20 – 11 trường THCS Xuân Lập
Trường
5 [H7.7.04.05]
Bảng tổng hợp kết quả về học sinh của trường tham gia cỏc hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể và hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp
Trường 6 [H7.7.04.06] Bảng xỏc nhận của phũng GD&ĐT, Huyện Đoàn....) Phũng GD, Huyện Đoàn
Kết luận tiêu chuẩn 7: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Điểm mạnh và yếu nổi bật:
+ Điểm mạnh: Tiêu chuẩn 7 là sự thể hiện cụ thể, là chất lợng cụ thể của sản phẩm học sinh nhà trờng theo các yêu cầu của chỉ số và tiêu chí đặt ra, hàng năm nhà trờng đều đạt và vợt các tiêu chí đó.
+ Điểm yếu: Chất lợng của một số hoạt động ngoài giờ cha đi vào chiều sâu.
* Số lợng các chỉ số đạt yêu cầu: 12/12 * Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 3/4
Phụ lục 6. Mẫu bỡa chớnh và phụ của Bỏo cỏo tự đỏnh giỏ
Phòng giáo dục đào tạo thọ xuân Trờng THCS Xuân lập
Báo cáo tự đánh giá
TRƯỜNG Trung học cơ sở xuân lập
Phụ lục 7. Danh sỏch và chữ ký của cỏc thành viờn Hội đồng tự đỏnh giỏ TT Họ và tờn Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký
1 Hoàng Thị Hơng Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ 2 Nguyễn Thị Quy Phú Hiệu trưởng Phú Chủ tịch HĐ 3 Lê Hoài Nam Thư ký HĐ Trường Thư ký HĐ 4 Đỗ Thị Nguyệt CT.Cụng đũan Cơ sở Uỷ viờn HĐ
5 Trịnh Văn Học Tổ trưởng CM Uỷ viờn HĐ
6 Trịnh Thị Duyên Tổ trưởng CM Uỷ viờn HĐ 7 Lê Đình Phợng Trởng ban thanh tra Uỷ viờn HĐ
Phụ lục 8. Mẫu Mục lục
MỤC LỤC
Trang Danh sỏch và chữ ký của cỏc thành viờn Hội đồng tự đỏnh giỏ i
Mục lục ii
Danh mục cỏc chữ viết tắt (nếu cú) iii
Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG 1
... Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ I. Đặt vấn đề II. Tự đỏnh giỏ 1. Tiờu chuẩn 1... 1.1. Tiờu chớ 1... 1.2. Tiờu chớ 2... ... 2. Tiờu chuẩn 2... 2.1. Tiờu chớ 1... 2.2. Tiờu chớ 2... ... 3. Tiờu chuẩn 3... 3.1. Tiờu chớ 1... 3.2. Tiờu chớ 2... ... 4. Tiờu chuẩn 4...
4.1. Tiờu chớ 1... 4.2. Tiờu chớ 1... ... 5. Tiờu chuẩn 5... 5.1. Tiờu chớ 1... 5.2. Tiờu chớ 2... ... 6. Tiờu chuẩn 6... 6.1. Tiờu chớ 1... 6.2. Tiờu chớ 1... ... III. Kết luận Phần III. PHỤ LỤC