8. Cấu trúc của luận văn
3.1.Những nguyên tắc để xây dựng giải pháp
Theo Từ điển Tiếng Việt, giải pháp là “phơng pháp giải quyết một vấn đề cụ thể nào đó”[40,387]; nh vậy, nói đến giải pháp là nói đến những cách thức tác động làm chuyển biến một hệ thống, một quá trình, một trạng thái nhất định,… nhằm đạt đợc mục đích hoạt động. Giải pháp càng thích hợp, càng đồng bộ, càng tối u thì càng giúp con ngời nhanh chóng giải quyết những vấn đề đặt ra. Tuy nhiên, để có những giải pháp nh vậy, cần phải dựa trên những cơ sở lý luận và thực tiễn đáng tin cậy.
Giải pháp quản lý của hiệu trởng để xây dựng trờng TH đạt CQG mức độ 2 là những cách thức tác động hớng vào việc tạo ra những biến đổi về chất lợng các tổ chức, chất lợng đội ngũ GBQL-GV-CNV, chất lợng CSVC – Trang TBDH, chất lợng công tác XHHGD và đặc biệt là chất lợng giáo dục HS nhằm đạt đợc 5 tiêu chuẩn của trờng TH đạt CQG mức độ 2.
Các giải pháp quản lý của hiệu trởng để xây dựng trờng TH đạt CQG mức độ 2 đợc lựa chọn dựa trên các nguyên tắc sau đây:
+ Các giải pháp phải hớng vào việc nâng cao chất lợng GD cho học sinh, phải quản lý để xây dựng 5 tiêu chuẩn của trờng TH đạt CQG mức độ 2.
+ Các giải pháp phải thống nhất đợc giữa yêu cầu và khả năng thực hiện năm tiêu chuẩn quy định của trờng TH đạt CQG mức độ 2.
+ Các giải pháp phải phù hợp với thực tế của ngành và địa phơng huyện Quỳnh Lu.
+ Các giải pháp phải có tính khả thi, phải tác động lên toàn bộ quá trình quản lý của hiệu trởng để tạo ra sức mạnh tổng hợp nhằm thực hiện đợc các yêu cầu mà tiêu chuẩn của trờng TH đạt CQG mức độ 2 đặt ra.
+ Ngoài ra, hiệu trởng với vai trò chủ thể quản lý bên trong nhà trờng, phải có giải pháp nhằm đón nhận các tác động của các chủ thể quản lý bên ngoài và bên trên nhà trờng.